PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PEMBELAJARAN IPA KELAS V UPTD SD NEGERI 124385 JL. SAWI PEMATANGSIANTAR
Keywords:
Model Pembelajaran Berbasis Masaalah; Keterampilan Berpikir Kreatif.Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pembelajaran IPA Kelas V UPTD SD Negeri 124385 Jl. Sawi Pematangsiantar. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimental dengan menggunakan design one group pretest-posttest, sampel penelitian ini 20 orang. Teknik pengumpulan data merupakan tes. Dengan melakukan pretest mendapat hasil rata-rata 57,25 lalu diberikan perlakuan setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model inkuiri sehingga mendapat nilai posttest dengan nilai rata-rata 79,7. Dengan nilai yang didapatkan maka nilai postest memiliki rata-rata lebih tinggi dari pada pretest. Setelah melakukan postest maka peneliti melakukan uji n-gain sehingga mendapat nilai 46,456 dari tingkat kreteria nilai n-gain nilai tersebut dikatakan tinggi sehingga cukup efektif dilakukan saat proses pembelajaran. maka HO ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukan bahwa artinya terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pembelajan IPA Kelas V UPTD SD Negeri 124385 Jl. Sawi Pematangsiantar tahun ajaran 2024/2025.
Downloads
References
Amir, M. Taufiq. 2009. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Arini, W. (2017). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Pada Materi Cahaya Siswa Kelas Delapan Smp Xaverius Kota Lubuklinggau. Science and Physics Education Journal (SPEJ, 1 (1), 23-38
Adiilah, I. I., & Haryanti, Y. D. (2023). “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran IPA. Papanda Journal Of Mathematics and Science Research, 2 (1), 49-56.
Astuti, Wahyu Fuji, Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Matematika Siswa Kelas 4”, Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran , 2. 2 (2018), Hal 159.
Duraisy, Bahrur Rasyidi. “Model - Model Pembelajaran (Empat Model Joyce and Weil).” Kota Batu : Educational Technology (2020).
Fathurrohman. (2015). “Model-Model Pembelajaran Yang Di Sampaikan Dalam Acara Pelatihan Guru Post Traumatik PKO Muhammadiyah Dosen PPSD FIP UNY. Model-Model Pembelajaran ,1-6
Hartati,dkk (2020). Penerapan Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan “Kemampuan Berpikir Kreatif Kritis Dan Kecakapan Kerjasama Pada Pembelajaran IPA Siswa kelas V SD Negeri 32 bengkulu Tengah Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar”, 3 (1), Hal 98 – 112.
Harriman. 2017. Journal “Berpikir Kreatif”. Of Chemical Information and Modeling 53 (9): 169 – 99.
Ima Ishalahul, dkk. (2023). “ Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Pembelajaran IPA”. Jurnal Of Mathematis and Sciences Research, Volume 2 (1) Hal 51.
Hidayat, R., & Abdillah.(2019). Buku Ilmu Pendidikan Rahmat Hidayat & Abdillah.
Kurniasih, I. 2014. No Title Sukses Mengimplementasikan Kurikulum 2013. Surabaya : Kata Pena.
Lestaringsih, E. D. (2017). Pengembangan Model Problem Based Learning Dan Blended Learning Dalam Pembelajaran Pemantapan Kemampuan Profesional Mahasiswa. LITE : Jurnal Bahasa, Sastra Dan Budaya, 13 (2), 105 – 112
Nanda Afrita Hagi, Mawardi. (2021). “ Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Ilmu Pendidikan, Volume 3 (2).
Niken Larasati, Aslamiah. (2023). “Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Muatan IPA Menggunakan Model Pembelajaran Barito Di Kelas V SDN 3 Landasan Ulin Barat”. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar. Volume 10 (2), Hal 115.
Nirma Laila Fakhirah dkk. (2023). “ Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SDN 36 Cakranegara”. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. Volume 8 (1). Hal 719.
Nurul Agustin. (2021). “ Penerapan Model Pembelajaran Creative Problem Sovling Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif sekolah Dasa.” Jurnal Program Studi PGMI. Volume 8 (2), Hal 239.
Resti Ardiati, Dkk. (2021). “Problem Based Learning : Apa Dan Bagaimana” Journal For Physics Education and Applied Physics, Volume 3 (1). Hal 28.
Rijal Fiqhi, A.S.,Pambudi, D. S., & Hadi, A. F. (2023). ”Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Pbl Berbasis Outdoor Learning Mathematics Dan Pengaruhnya Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika.
Sapriantin, dkk. 2009. Pembelajaran IPA di Jakarta : Universitas terbuka
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan, Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung: Alfabeta.
Sulastri, Supeno dkk. (2022). Jurnal “Implementasi Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar Dalam Pembelajaran IPA”, Volume 4 (4).
Sumantri, Ristontowi. (2020). Jurnal “Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa Melalui Model Reciprocal Teaching dan Problem Based Learning (PBL) di SMA”, Volume 5 (3)
Trianto, 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group
Wina, M. 2009. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.
Yustiqvar, dkk. (2019). Green Chemistry Based Interactive Multimedia on Acid-Base Concept. In Journal of Physics: Conference Series (Vol. 1364, No. 1, 012006). IOP Publishing.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Christin Malwin Samosir, Asister Fernando Siagian, Radode Kristianto Simarmata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
