PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA DI SD NEGERI 091277 SIANTAR ESTATE T.P 2024/2025
Keywords:
Model Pembelajaran Jigsaw; Hasil Belajar.Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPA Materi Sistem Pernapasan pada Manusia di SD Negeri 091277 Siantar Estate. Penelitian kuantitatif dengan jenis Pre-Eksperimental Design dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Postest (Tes Awal-Tes Akhir pada kelompok tunggal). Pada penelitian ini menggunakan satu kelas penelitian saja. Sampel penelitian adalah kelas V yang berjumlah 26 siswa dengan Teknik pengambilan sampel Sampling Jenuh adalah teknik penentuan sampel apabila populasi digunakan sebagai sampel. Berdasarkan hasil analisis data dan uji hipotesis yang telah dilakukan,bahwa pengaruh model pembelajaran Jigsaw terhadap hasil belajar siswa dapat diketahui pemerolehan nilai signifikan untuk semua data>0.05 normal dan jika Sig <0.05 berdistribusi tidak normal. Berdasarkan data yang didapat bahwa signifikasi hasil pretest 0,064>0.05 dan hasil posttest 0.149>0.05 yang dimana hasilnya lebih besar, Maka dapat disimpulkan bahwa data penelitian berdistribusi normal sehingga Ha derima dan HO ditolak.Sehingga dapat disimpulkan bahwa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw berpengaruh terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran IPA Materi Sistem Pernapasan pada Manusia di SD Negeri 091277 Siantar Estate.
Downloads
References
Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian. PT Rineka Cipta.
Andres Trianto. 2015. Model-model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta:Raja Grafindo Persada.
Barus, M. (2022). Literasi Sains dan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Pendidikan Bahasa Indonesia Dan Sastra (Pendistra), 17-23.
Djamarah, Syaiful Bahri. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Dimyanti & Mudjiono. 2013. Belajar Dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Dongoran, A. T. N., Pasaribu, E., & Tambunan, J. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Subtema 3 Ayo Cintai Lingkungan Di Sd Negeri 091516 Hatonduhan Kabupaten Simalungun. Pande Nami Jurnal (PNJ), 1(2), 233-242.
Febryananda. 2019. “Implementation of The Problem-Based Learning Model to Improve The Learning Outcomes of Class IV Students of Jatisobo 4 Elementary School”. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 5, No. 5, pp. 20-27).
Hamalik, O. 2017. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Ibrahim. 1996. “Pembelajaran fiqih sebagai mata kuliah wajib pada perguruan tinggi keagamaan islam. Geneologi pai: jurnal pendidikan agama islam, 6(2), 142-148.
Jainal. 2016. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (Nht) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Materi Puisi Di Kelas V (MIS) Islamiyah Londut Kec. Kualuh Hulu Kab. Labuhannbatu Utara Tahun Pelajaran 2017/2018”. (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatea Utara Medan).
Komara, Endang. 2014. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Vektor Di Kelas X SMA Negeri 2 Lahusa”.
Muataqim & Wahid. 2010 “Upaya Meningkatkan hasil belajar Sejarah siswa dengan menggunakan metode pembelajaran Crossword Puzzle berbasis puzzle maker pada siswa kelas X SMA Darul Ilmi Bandar Lampung tahun Pelajaran 2022/2023”. Palapa: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 5(1), 155-166.
Priansa, Donni Juni. 2022. Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung:CV PUSTAKA SETIA.
Richard 1999 “Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan LKPD Materi Zat dan Perubahannya Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa SMP Kelas VII. INKUIRI”: Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 28-35.
Rohandi. (1998). “Analisis pemahaman guru tentang konsep hakikat IPA dan pengaruhnya terhadap sikap ilmiah siswa”. Al-Mubin: Islamic Scientific Journal, 3(1), 16-26.
Rusman. 2018. Model-model pembelajaran (Mengembangkan Profesional Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Samrin, S. 2015. “Pendidikan agama islam dalam sistem pendidikan nasional di Indonesia”. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(1), 101-116
Sariman. 2014. “Analisis model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa”. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321-334.
Silberman. 2004. “Hubungan antara kemampuan berkomunkasi dengan hasil belajar sisw melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw: subkonsep maekanisme transpor pada membara di MA negeri 2 Bogor”.
Slameto. 2010. “Implikasi teori belajar E. Thorndike (Behavioristik) dalam pembelajaran matematika”. Jurnal Basicedu, 2(2), 52-60.
Slameto. 2010. “Faktor-faktor ekstern yang mempengaruhi prestasi belajar mahasiswa”. Edunomic: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 5(2), 76-88.
Slavin. 2010. “Peningkatan Hasil Belajar Matematika Bangun Ruang Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournament Siswa Kelas V SDN Tulungrejo 02 Kota Batu”. Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora, 2(2), 828-853.
Sogiyono. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, dan R&d. ALFABETIS.
Sujana. 2019. Pengembangan E-Modul Berbasis Stem (Science, Techonology, Engineering And Mathematic) Pada Materi Fluida Statis Dan Fluida
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Joy Paskaria Simatupang, Maria Barus, Eva Pasaribu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
