PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN KOTAK CAHAYA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD SWASTA HKBP BATU IV
Keywords:
Media Pembelajaran; Kotak Cahaya; Hasil Belajar IPA.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Pengaruh Media Pembelajaran Kotak Cahaya Terhadap Hasil Beajar IPA Siswa Keas V SD Swasta HKBP Batu IV Pematangsiantar . Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode pre-experimental. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah diakukan maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran Kotak Cahaya terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Swasta HKBP IV Pematangsiantar. Hal ini terlihat pada hasil belajar siswa yang memperoleh niai rata-rata pretest 50.40 sedangkan setelah diberikan perlakuan menggunakan media Kotak Cahaya dapat diperoleh niai rata-rata posttest 85.44. Hasil uji t bahwa thitung = 16.626 > ttabel = 2,064 jika thitung > ttabel maka Ho di tolak dan Ha diterima. Diperoleh mean dari data hasil niai uji N-gain yaitu 70,39 dengan klasifikasi tinggi dan kategori efektif. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa Media Kotak Cahaya ini sudah efektif diterapkan.
Downloads
References
Fadhila, (2020). Penggunaan media kotak cahaya daalm menimgkatkan hasila belajar IPA siswa kelas IV SD Negeri 2 gedung air. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 3(1), 7–13.
Gandana Alti , d. H. (2022). Media Pembelajaran kotak cahaya Jawa Timu: CV Pustaka Abad.
Hisyam. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Jakarta: Insan Madani.
Kemendikbud. (2020). Faktor-Faktor Determinasi yang Mempengaruhi Hasil Blejar Siswa. In P. Susprasto, Faktor-Faktor Determinasi Hasil Blejar Siswa (p. 11). Jakarta: Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian Dan Pengembangan dan Pembukuan KEMENDIKBUD.
Khadijah. (2023). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Proses Belajar Mengajar. (Amelia, Ed.) Journal On Education, V, 3928-3936.
Mashuri, S. (2019). Media pembelajaran IPAS Deepublish.
Nisa, A, P & Nirwana, A. (2024). Pengaruh pengaruh mendia kotak sifat cahaya( KOSICA) terhadap kemampuan berpikir keritis peserta didik pada mata pelajaran IPA dikelas IV SD.
Prasetya, S. R., & Muhroji, M. (2022). Penggunaan Alat Peraga Kotak Sifat Cahaya (Kosifacay) dalam Penguasaan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4848–4854
Rita. (2023, November 1). Sekolah Dasar: Pengertian, Sejarah, Peran dan Tantangan. Retrieved maret 6, 2024, from agrotek.id: https://agrotek.id/vip/sekolah-dasar
Rustaman, Nuryani, dkk. (2010). Materi dan Pembelajaran IPA SD. Jakarta : Universitas Terbuka
Setioko, Wahyu dkk. (2017). Ruang Belajar. Jakarta:Gramedia Pustaka Utama.
Sidabutar, Y.A. (2021) ‘Pengaruh Kemampuan Berpikir kreatif terhadap Kemampuan Menulis Karangan Deskripsi Siswa sekolah dasar’, Jurnal Basicedu, 5(6), pp. 5379–5385. doi:10.31004/basicedu.v5i6.1658.
Sugiyono, S., & Lestari, P. (2017). Metode penelitian komunikasi (Kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional).
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, da R&D. Bandung: CV Alfabeta
Sholiha, dkk. (2017). Pengembangan Media Kotak Cahaya Pelajaran IPA Materi Sifat-Sifat Cahaya. Jurnal Ilmiah Rekayasa,10 (1).
Sulthon, Usman. (2017). Pembelajaran IPA tdi Sekolah Dasar. Jakarta Barat: Indeks
Susanto. (2013). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Ipa Terhadap Hasil Belajar Tema Pahlawanku Pokok Bahasan Sifat-Sifat Cahaya Siswa Kelas IV Sdn Randuagung 01.
Suprijono. (2014). Penggunaan Alat Peraga Kotak Sifat Cahaya (Kosifacay)dalam Penguasaan Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4848–4854.
Uma. (2017). Kerangka Konseptual. In Sugiyono, Metode Penelitian Pendidikan (p. 107). Bandung: Alfabeta Bandung.
Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya media dalam pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 23-27.
Wediyawati & Lisa. (2019).Penggunaan Alat Peraga Cermin dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Bagi Siswa Kelas V SD Negeri Maraeli. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 8(4), 275–280.
Wulansari, Budi, dan Setya Nurachmandani. (2021). “Ilmu Pengetahuan Alam 4 Untuk Sd Mi Kelas 4”. Jakarta: Pusat Perbukuan,Departemen Pendidikan Nasional.
Yudi, Prianto. (2020). Pemahaman Konsep Sifat-Sifat Cahaya melalui Model PembelajaranStudent Facilitatorand Explaining(SFE) pada Siswa Kelas V di MI AL-Abror.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Wiwi Chesmary Saragih, Yanti Arasi Sidabutar, Natalina Purba
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
