PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 122345 PEMATANGSIANTAR

Authors

  • Yuni Elisa Sitanggang Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Program Studi PGSD
  • Hetdy Sitio Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Program Studi PGSD
  • Janwar Tambunan Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Program Studi PGSD

Keywords:

Model Pembelajaran; Problem Based Learning; Hasil Belajar.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika materi pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan beda penyebut di kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar. Pada penelitian ini terdapat 2 hipotesis yakni terdiri atas: (Ha) Ada pengaruh pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika materi pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan beda penyebut di kelas V UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar. (Ho) Tidak ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika materi pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan beda penyebut di kelas V UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar. Penelitian ini dilaksanakan pada tahun ajaran 2024/2025 Metode yang digunakan pada penelitian ini ialah eksperimen dengan jenis penelitrian pre-experimental design serta dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 23 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, dokumentasi serta tes. Data diolah menggunakan Teknik analisis statistik. Dari hasil analisis data diperoleh hasil bahwa thitung 18,094 dan ttabel 2,074 sehingga dapat disimpulkan bahwa thitung > ttabel sehingga ada pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran Matematika materi pembelajaran Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan beda penyebut di kelas V UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar. Artinya Ho ditolak dan Ha diterima.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arikunto, S. (2002). Metodologi Penelitian Suatu Pendekatan Proposal.

Carolus Borromeus Mulyatno. (2022). Penerapan Metode Bermain Show And Tell Dalam Meningkatka Kemampuan Bahasa Lisan Anak Usia 5-6 Tahun Di TK Sepakat Aceh Tenggara T.A 2021/2022. Jurnal Pendidikan Dan Konseling.

Eka Puspawan, Y., & Danny Soesilo, T. (2019). Peningkatan Minat Belajar Siswa Kelas IX Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Di SMP Kristen 1 Salatiga. Mimbar Ilmu. https://doi.org/10.23887/mi.v24i1.17455

Fatimah, L. U., & Alfath, K. (2019). Analisis Kesukaran Soal, Daya Pembeda Dan Fungsi DistraktoR. Al-Manar. https://doi.org/10.36668/jal.v8i2.115

Herwina, W., & Madjid, H. A. (2018). Pengembangan model pembelajaran terintegrasi soft skill dan hard skill dalam meningkatkan kompetensi warga belajar pada lembaga kursus kecantikan. JIV-Jurnal Ilmiah Visi. https://doi.org/10.21009/jiv.1301.5

Lestari, R., & Dodo. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Matematika Melalui Pendekatan Teori Belajar Bruner Bagi Siswa Kelas Ii Madrasah Ibtidaiyah Citamiang Lakbok Ciamis. Jurnal Garasi Buku Dan Obrolan Keilmuan. https://doi.org/10.62475/tzwp6j21

Lina Sholikhatun Maf’Ulah, & Rahmah Dewi, A. (2023). Development of android-based learning media application for basic analysis of prose course. E-link journaL. https://doi.org/10.30736/ej.v10i2.1005

Phasa, K. C. (2020). Meta Analisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.296

Pratiwi, W. G., Wiarta, & Suara, I. M. (2013). Model Pembelajaran Problem Based Learning Berpengaruh Terhadap Hasil Belajar Materi Pecahan Mata Pelajaran Matematika SIswa Kelas VI SD Saraswati Tabanan. Journal of Education Technology, 1(1), MIMBAR PGSD Undiksha. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/view/1186

Putri, A. A. K. (2017). Penerapan model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran Sosiologi Kelas X IIS 1 SMA Negeri 3 Boyolali. Prosding Seminar Nasional Pendidikan FKIP.

Rusmono. (2014). Strategi Pembelajaran Problem Based Learning. In Strategi Pembelajaran Dengan Problem Based Learning Itu Perlu.

Saputra, *Noviardi, Karwono, K., Muhfahroyin, M., & Sari, A. P. P. (2023). Pengembangan multimedia Interaktif Pembelajaran Ekosistem Berbasis Android Menggunakan Model Borg Dan Gall. Biolova. https://doi.org/10.24127/biolova.v4i1.3375

Siahaan, A., Supardi, S., Wardani, W., Fauzi, Z. A., Hasibuan, P. M., & Akmalia, R. (2023). Manajemen Kurikulum dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Journal on Education. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1723

Sitompul, H. (2018). Konsep Evaluasi Program Pembelajaran. In Prof. Dr. Harun Sitompul, M. Pd. 2. Dr. R. Mursid, ST, MP.

Sugiyono. (2018). Prof. Dr. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Prof. Dr. Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Triwiratih, A., & Julianto. (2013). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Di Sekolah Dasar. Jpgsd.

Trianto, (2016), Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif, Jakarta:

Kencana Prenada Media Grup.

Usmadi, U., Ramdantini, S., & Ergusni, E. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Formulate Share Listen Create Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Indiktika : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31851/indiktika.v3i2.5590

Usmeldi, Anggreini, & Amini, R. (2020). The Effect of the Implementation of Problem-Based Physics Learning to Improve the Students’ Creativity. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200323.092

Walker, A., & Leary, H. (2009). A Problem Based Learning Meta Analysis: Differences Across Problem Types, Implementation Types, Disciplines, and Assessment Levels. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning. https://doi.org/10.7771/1541-5015.1061

Zain, S. B. D. dan A. (2010). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. Syaiful Bahri Djamarah Dan Aswan Zain.

Downloads

Published

2024-10-24

How to Cite

Yuni Elisa Sitanggang, Hetdy Sitio, & Janwar Tambunan. (2024). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 122345 PEMATANGSIANTAR. Pande Nami Jurnal (PNJ), 2(4), 42–52. Retrieved from https://jurnal.migascentral.com/index.php/pnj/article/view/263

Issue

Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 - No. 4 - OKTOBER 2024

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Yuni Elisa Sitanggang, Heddi Sitio, Janwar Tambunan

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>