PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V DI UPTD SD NEGERI 122345 PEMATANGSIANTAR
Keywords:
Contextual Teaching Learning; Matematika; Hasil BelajarAbstract
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) terhadap hasil belajar Matematika pada siswa kelas V di UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian Kuantitatif. Desain penelitian yang akan digunakan yaitu Eksperimen, dengan bentuk Pre-experimental Design yang menggunakan desain “one group pretest- posttest design” dan sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas V di UPTD SD Negeri 122345 Pematangsiantar yang berjumlah 23 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini berupa test. Data diuji dengan menggunakan analisis dan berbantuan SPPS Versi 25. Hasil dari pengujian hipotesis penelitian yang terdapat pengaruh signifikan pada penelitian ini dan data yang sudah diujikan, dinyatakan dilihat dari analisis data yang diperoleh dari hasil rata-rata kelas eksperimen pada pretest (29,56) dan posttest (77,39). Hasil Penelitian di peroleh. Peneliti di peroleh >(1363>2,080) dengan taraf signifikan 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) memiliki pengaruh terhadap hasil belajar Matematika pada siswa kelas V di UPTD SD Negeri 122345 pematangsiantar.
Downloads
References
Agus Sigit, E., Asmara, A., Ristontowi, R., Jumri, R., & Masyita Ariani, N. (2023). Pendampingan Belajar Matematika Sekolah Dasar Berbasis Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Di Desa Tanjung Bungai 1 Kecamatan Lebong. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Kuliah Kerja Nyata (JIMAKUKERTA). https://doi.org/10.36085/jimakukerta.v3i3.6038
Alwy, M. B., & Nurdyansyah, N. (2021). The Effect of Contextual Teaching and Learning Approaches on Learning Activities of Students in Science Subjects Subject Matter Changes in Form in Class V Students at School. Academia Open. https://doi.org/10.21070/acopen.6.2022.2127.
Cahyadi, R. (2018). Keefektifan Bimbingan Kelompok Cognitive Behavior Dalam Mereduksi Pola Pikir Negatif Siswa SMK. Perspektif Ilmu Pendidikan. https://doi.org/10.21009/pip.322.7
Hayati, R. (2020). Pengertian Subjek Penelitian dan Contohnya. 2020. https://doi.org/10.31943/mathline.v4i1.108
Jumiatin, D. (2015). Pengaruh Pembelajaran Contextual Teaching & Learning ( Ctl ) Terhadap Keterampilan Sosial Anak Usia Dini. Tunas Siliwangi. https://doi.org/10.22460/ts.v1i1p73-81.93
Moammar Qadafi, Andriyani Hastuti, & Jamaluddin. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning (Pjbl) Terintegrasi STEM Pada Mata Pelajaran Fisika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Peserta Didik SMA TGH Umar Kelayu Tahun Ajaran 2021/2022. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA. https://Doi.Org/10.29303/Jpmpi.V5i2.1604
Mugiraharjo, H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) untuk Meningkatkan Mutu Pembelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan Madrasah.
Pratomo, W., & Wijayanti, D. (2022). Strategi Guru Dalam Menumbuhkan Etika Sopan Santun Siswa Melalui Muatan Ppkn Di Kelas Iv Sdn Tegalgede 3 Karanganyar. Taman Cendekia: Jurnal Pendidikan Ke-SD-An. https://doi.org/10.30738/tc.v6i1.12116
Putri, D. A., Atmazaki, A., & Ermanto, E. (2018). Development of CTL-Based Reading Materials. https://doi.org/10.2991/iclle-18.2018.44
Saputro, E. B., Dalifa, D., & Gunawan, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual teaching and learning ) Terhadap Hasil Belajar IPA siswa Kelas V SD Negeri Gugus Curup
Sugiyono (2013: 2). (2013). Sugiyono (2013: 2). Paper Knowledge . Toward a Media History of Documents.
Sumarni, S., Titis Prayitno, A., & Nurpalah, M. (2019). Meningkatkan kemampuan komunikasi matematis mahasiwa melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dalam mata kuliah geometri ruang. M a t h l i n e : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.31943/mathline.v4i1.107
Tanzeh, A., & Arikunto, S. (2020). Metode Penelitian Metode Penelitian. Metode Penelitian.
Ulya, M. F. N., Sumaji, S., & Rahayu, R. (2023). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Smp Ditinjau Dari Gaya Kognitif Reflektif Impulsif. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika. https://doi.org/10.24127/ajpm.v12i1.5889
Usmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji HomogeUsmadi. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas dan Uji Normalitas. Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62.nitas dan Uji Normalitas. Inovasi Pendidikan.
Yulianto, Y. (2021). Pembelajaran Blended Learning Berbasis Whatsapp dalam Pelaksanaan Ekstrakurikuler Keagamaan Pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.26811/ didaktika.v5i3.356.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Irene Tani Munthe, Hetdy Sitio, Rio Parsaoran Napitupulu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
