PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN PKn DI UPTD SD NEGERI 122353 PEMATANGSIANTAR
Keywords:
Model Mind Mapping; Hasil Belajar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran PKn di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif jenis penelitian pre-esksperimental design dengan desain One Group Pretes-Posttest Design. Sampel penelitian ini yaitu berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 laki-laki dan 11 perempuan. Instrumen yang dilakukan adalah uji validasi, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dokumentasi. Data di olah dengan mengunakan uji normalitas dan uji-t. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September tahun ajaran 2024/2025. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan memberikan soal pretest dan posttest kepada siswa. Berdasarkan hasil analisis data statistik inferensial menggunakan uji t diketahui bahwa nilai sebesar 10,12. Dengan frekuensi (dk) sebesar 21-1=20 pada taraf signifikansi 5% diperoleh 1,725 dan dari hasil tes peserta didik diperoleh = 10,12. Oleh karena itu > = 10,12 > 1,725 yang artinya ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahwa ada pengaruh model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar.
Downloads
References
Abdul Azis Wahab & Sapriya. (2011). Teori dan Landasan Pendidikan Kewarganegaraan. Bandung: CVAlfabeta
Abdullah, Sani R. (2014). Pembelajaran Saintifik untuk Kurikulum 2013. Jakarta: Bumi Aksara
Ahmad, Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan bagi anak berkesulitan belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Agustina, R., & Hutabarat, Z. S. (2023). Teknik Peta Pikiran (Mind Mapping): Motivasi Belajar Melalui Keterampilan Menulis. Eureka Media Aksara, 1–21. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
Ahmad Susanto. (2013). Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta. Kharisma Putra Utama.
Anissah, B., Dadi, S., & Bengkulu, U. (2020). Pengaruh Penggunaan Metode Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V SD Gugus XIX Kota Bengkulu Syahril Yusuf. Juridikdas Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(1), 17–24.
Annisa, F. A., Darsono, & Astuti, N. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar IPS. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(4), 139–148. https://digilib.esaunggul.ac.id/public/UEU-Journal-18436-11_0868.PDF
Arifin. (2011). Evaluasi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdaya Offset
Buzan, Tony. (2013). Buku Pintar Mind Map. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.
Branson, M. S. (1999). Belajar “Civic Education” dari Amerika (Terjemahan Syarifudin dkk). Yogyakarta: LKIS.
Daryanto. (2017). Pembelajaran abad 21 : Gava Media.Dimyati
Deporter, Bobbi dan Hernacki, Mike. (2016). Quantum Learning. Bandung: Kaifa Mizan Pustaka.
Dianti, Y. (2018). Model Pembelajaran Mind Mapping. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5–24. http://repo.iain-tulungagung.ac.id/5510/5/BAB 2.pdf
E.Mulyasa. (2007).Standar Kompetensi dan Sertifikasi Guru. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya
Ekawati, N. M., & Kusumaningrum, D. (2020). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 2 Sumberrejo Tahun Pelajaran 2018/2019. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 5(2), 31. https://doi.org/10.26737/ jpdi.v5i2.2091
Ersan. (2019). Pengaruh Model Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Tematik. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 8, 1–8.
Faizah, H., & Kamal, R. (2024). Belajar dan Pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(1), 466–476. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6735
Fathurrohman & Wuri W. (2011). Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar. Yogyakarta: Nuha Litera.
Fitriana, A. D., & Attalina, S. N. C. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Pkn. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 332–341. https://doi.org/ 10.54069/attadrib.v6i2.597
Hamalik, Oemar. (2014). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Bumi Aksara
Sugiharto, et al. (2007). Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press
Herdin. (2017). 7 Rahasia Mind Map (Membuat Anak Genius). Jakarta: Gramedia.
Windura, Susanto. (2013). Mind Map untuk Siswa, Guru dan Orang Tua. Jakarta: Elex Media.
Imas Kurniasih & Berlin Sani. (2015). Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jogjakarta: Kata Pena
Komarudin, & Dkk. (2019). Mind Mapping Model : Pengaruhnya Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Sekolah Dasar. Jurnal JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar), 6(1), 1–8.
Muhibbin Syah. (2006). Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nana Sudjana. (2002). Dasar-dasar proses belajar dan mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
Nisa’, Y. K., & Gufron, M. (2018). Pengaruh Model Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar PKn Siswa Kelas III SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan, 27(2), 142–149. https://doi.org/10.17977/um009v27i22 018p142
Nurnita, D. (2016). Keefektifan Model Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Pkn Siswa Kelas IV SDN Gugus Diponegoro Kota Pati. Skripsi.
Nurroeni, Chusnul. “Keefektifan Penggunaan Model Mind Mapping Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Ipa.” Journal of Elementary Education, vol. (2) , no. 1, (2013), pp. 54–60.
Putri, A. C. D., Sumardi, & Hidayat, S. (2018). Pengaruh Model Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Peristiwa Sekitar Proklamasi Kemerdekaan. Pedadiktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1), 118–126. http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/ index
Sagala, S. 2010. Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: Alfabeta.
Septia, T. V. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V Sd Gugus Mahesa Jenar Kecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang Skripsi. 1–146.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : ALFABETA.
Syam, N., & Ramlah, R. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Siswa Kelas Iv Sdn 54 Kota Parepare. Publikasi Pendidikan, 5(3). https://doi.org/10.26858/publikan.v5i3.1612
Somantri, M. N. (2001), Menggagas Pembaharuan Pendidikan PKn. Bandung: Remaja Rosda Karya dan PPS UPI
Tobing, M. T., Eva Pasaribu & Lisbet Sihombing, (2023). The Influence Of The Mind Mapping Model On Learning Outcomes In Clean Air Material At Elementary School. Jurnal Ilmu Sosial Mamangan, Volume (12) Issue 03, Special Issue 2023: 793-799.
Udin S. Winataputra. (2010). Materi dan Pembelajaran IPS SD. Jakarta: Universitas Terbuka.
Uno, Hamzah. 2006. Orientasi Baru dalam Psikologi Pembelajaran.Jakarta: PT Bumi Aksara
Yamin, M. (2013).Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: Referensi (GP Press Group).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Ester Hesty Kamelia Hutabarat, Minar Trisnawati Lumbantobing, Sukardo Sitohang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
