PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS II SD NEGERI 122371 PEMATANG SIANTAR
Keywords:
Mode Pembelajaran, Talking Stick, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa ada pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar pada tema 2 bermain di lingkunganku sub tema 2 bermain di lingkungan rumah teman siswa di kelas II SD Negeri 122371 Pematang Siantar. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan bentuk Pre- Experimental desaign One Group Pretest-Postest. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh kelas II yang berjumlah 32 siswa sedangkan sampel yang digunakan pada penelitian ini yaitu 16 orang yaitu pada kelas II B, dengan pengambilan sampel menggunakan teknik sampel yaitu Sampling Purposive penentuan sampel dengan pertimbangan tertentu. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (Pretest dan Postest) dan dokumentasi sedangkan analisis data yang digunakan adalah normalitas Kolmogorov-smirnov, uji homogenitas One Way ANOVA, uji hipotesis paired t-test dan uji N-Gain. Berdasarkan hasil uji normalitas Kolmogorov-smirnov, uji homogenitas One Way ANOVA, uji hipotesis paired t-test dan uji N-Gain, diperoleh bahwa data hasil pretest dan postest bahwa hasilnya normal dan homogen. Pada uji hipotesis di peroleh diperoleh bahwa thitung > ttabel atau 8,135 > 2,145 maka Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti hipotesis yang diajukan pada penelitian ini diterima yaitu bahwa ada pengaruh model pembelajaran talking stick terhadap hasil belajar siswa. Sedangkan pada uji N-gain diperoleh hasilnya. Hasil dari perhitungan N-gain di peroleh dengan rata-rata 0,4527 berada pada kategori sedang sehingga dapat disimpulkan pretest dan Postest memiliki perbedaan hasil belajar.
Downloads
References
Akbar, 2017. Implementasi Pembelajaran tematik di Sekolah Dasar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Anita, dkk. 2019. Strategi Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan:Universitas Terbuka.
Arikunto, S. 2018. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Efendi, R., & Sabri, T. Peningkatan Hasil Belajar IPS Menggunakan Talking Stick di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(10).
Fauhah, H., & Rosy, B. 2021. Analisis model pembelajaran make a match terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 9(2), 321-334.
Febrini. 2017. Psikologi Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Helmawati. 2018. Mendidik Anak Berprestasi Melalui 10 Kecerdasan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Huda, M. 2016. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Imas dan Berlin. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatkan Guru. Yogyakarta: Kata Pena
Jamiah dan Edy. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Dengan Metode Math Magic Terdahap Hasil Belajar Matematika Pada Pokok Bahasan Kubus Dan Balok Di Kelas V Sd Negeri 200211 Padang Sidimpuan. Sidimpuan. AXIOM: Vol. V, No. 2, Juli. (desember Diaksespada tanggal 10 November 2018).
Lestari, Trianti, Ketut, Ni, Kristiantari, Rini, Mg, Ganing, Nyoman, Ni. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Lagu Daerah Terhadap Hasil Belajar IPS. Journal of Education Research and Evaluation. Vol.1 (4) pp. 290-297.
Majid, A. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Martini, dkk. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X IPS di SMA Negeri 3 Singaraja Tahun Pelajaran 2017/2018. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 10(1), 295-304.
Nurmaulidiyah, Mutia, Dalle, Ambo, Fathimah, Syarifah. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Dalam Keterampilan Berbicara Bahasa Jerman Siswa Kelas Xi Sma Negeri 2 Majene. Fakultas Bahasa dan Satra. Universitas Negeri Maksassar.
Nursaadah. Marli, Suhardi, Asran, Mastar. Pengaruh Model Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas III.
Oktaviani, dkk. 2019. Vol. 4 No. 1. p-ISSN: 2548-883X || e-ISSN: 2549-1288 Keefektifan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantu Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar Pada Pembelajaran Tematik Siswa Kelas V Sekolah Dasar.
Rachmawati. 2015. Teori Belajar dan Proses Pembelajaran yang Mendidik. Yogyakarta: Penerbit Gava Media.
Rakasiwi, S. G. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Motivasi Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas IV MI Mathla’ul Anwar Bandar Lampung (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Rifa’i, A.& AnniC.T.2016. Psikologi Pendidikan. Semarangg: Unnes Press
Rusmono. 2017. Strategi pembelajaran dengan problem based learning itu penting untuk meningkatkan profesionalitas guru. Bogor: Ghalia Indonesia.
Septimaningsih, dkk. Pengaruh model koperati tipe talking stick terhadap hasil belajar tematik terpadu kelas IV SD vol. 4 No.3 Tahun 2020 Hal. 2548-2554
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Siregar, S. 2017. Pengaruh Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Dan Aktivitas Visual Siswa Pada Konsep Sistem Indra. BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan, 3(2), 100-106.
Sudjana. 2017. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung; PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitif,Kuakitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suprijono. 2015.Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Susanti, Yesi. Penerapan model model pembelajaran kooperatif tipe talking chips pada pembelajaran IPA kelas VII SMPN 1 Pariangan.
Utami, K. W., & Yahya, M. 2014. Penerapan Metode Talking Stick untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa dalam Pembelajaran IPA pada Siswa Kelas I SD Negeri 1 Katong, Toroh, Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2013/2014 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Gom Gom Tutiyani Hutagaol
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
