PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA CANVA DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS BAHASA JERMAN SISWA KELAS XI DI SMA NEGERI 5 PEMATANGSIANTAR
Keywords:
Media Canva, Keterampilan MenulisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh penggunaan media Canva terhadap keterampilan menulis Bahasa Jerman Siswa Kelas XI SMA Negeri 5 Pematangsiantar. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimental dengan menggunakan one group pretest-posttest. Populasi penelitian yakni kelas XI SMA Negeri 5 Pematangsiantar sebanyak 161 Orang. Berdasarkan teknik probability sampling dengan tipe simple random sampling dari populasi di hasilkan 32 Orang yakni kelas X-8 sebagai sampel penelitian. Adapun teknik pengumpulan data merupakan tes menulis dengan melakukan pretest mendapat hasil rata-rata 53, lalu diberikan perlakuan setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan media Canva sehingga mendapat nilai posttest dengan nilai rata-rata 86,125. Dengan nilai yang didapatkan maka nilai posttest memiliki rata-rata lebih tinggi dari pretest. Setelah melakukan posttest maka peneliti melakukan uji n-gain mendapat nilai n-gain score sebesar 0,711659 dikategorikan sedang dan uji hipotesis mendapat nilai 28,151. Hasil uji t didapat thitung sebesar = 28,151 dengan tingkat signifikan 0,000. Karena probabilitas signifikan jauh lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000 dan thitung = 28.151> ttabel = 1,693 maka HO di tolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukkan bahwa artinya terdapat pengaruh media Canva pada kategori penggunaan terhadap keterampilan menulis siswa kelas XI SMA Negeri 5 Pematangsiantar tahun ajaran 2024/2025.
Downloads
References
Abidin, Yunus. 2012. Pembelajaran Bahasa Berbasis Pendidikan Karakter. Bandung: Refika aditama.
Canva. (n.d.). Canva Untuk Pendidikan. https://www.canva.com/id_id/ pendidikan/
Darmadi, Kaswan. 1996. Meningkatkan Kemampuan Menulis Panduan untuk Mahasiswa dan Calon Guru. Yogyakarta: Andi.
Djiwandono, M Soenardi. 2011. Tes Bahasa Pegangan Bagi Pengajar Bahasa Pengajaran. Jakarta: Indeks.
Erdmenger, Manfred. 1997. Medien im Fremdsprachunterricht Hardware, Software, und Methodik. Braunschweig: Universität Braunschweig.
Herza Alwanny. 2018. “Pengaruh Metode Sugesti-Imajinasi Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Tanjung Morawa Tahun Pembelajaran 2013/2014.” : 0–17.
Lado, Robert. 1977. Eine Einführung auf Wissenschaftlicher Grundlage. München: Max Hueber Verlag.
Maharini, M. T., & Sari, A. 2024. Meningkatkan Minat dan Kemampuan Menulis Teks Narasi Bahasa Inggris dengan Menggunakan Ilustrasi Gambar. Lentera Pengabdian, 2(01), 62-73.
Monoarfa, M., & Haling, A. (2021, December). Pengembangan media pembelajaran canva dalam meningkatkan kompetensi guru. In Seminar Nasional Hasil Pengabdian (Vol. 10851092).
Mulyati, Yeti. 1999. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Universitas Terbuka.
Nababan, Sri Utrai Subyakto 1993. Metodologi Pengajaran Bahasa. Jakarta: Grammedia.
Nurgiyantoro. 2014. Penilaian dan Pembelajaran Bahasa. Yogyakarta: BPFE.
Nurrudin. 2007. Dasar-dasar Penulisan. Malang: UMM Press.
Nursalim.2011. Modul Pendalaman Materi Bahasa Indonesia. Pekanbaru: Zanafa Publishing.
Putra, L. D., & Filianti. (2022). Pemanfaatan canva for education sebagai media pembelajaran kreatif dan kolaboratif untuk pembelajaran jarak jauh. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 125-138.
Subyakto-Nababan. 1993. Metodologi Pengajaran Bahasa. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tanjung, R. E., & Faiza, D. 2019. Canva Sebagai Media Pembelajaran Pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika. Jurnal Vokasional Teknik Elektronik dan Informatika. Vol. 7(2).
Tarigan, H. G. 2008. Menulis sebagai Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.
Wahrig-Burfeind, Renate. 2011. Wahrig Deutsches Wörterbuch. München: wissenmedia in der inmedia ONE GmbH.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Juita Sari Sitanggang, Insenalia S.R. Hutagalung, Lydia Purba
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.