PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS V SD 122345 PEMATANG SIANTAR

Authors

  • Ayu Brigita Pardosi Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Keywords:

Hasil Belajar, Pendekatan Kontekstual, Tematik

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah Untuk mengetahui Apakah terdapat pengaruh pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar tematik subtema 1 Organ gerak hewan dikelas V SD 122345 Pematangsiantar T.A 2022/2023. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuantitatif eksperimen dengan rancangan penelitian one group pretest-posttest.Dalampenelitian ini populasinya adalah seluruh siswa kelas V  SD 122345 Pematangsiantar dengan jumlah 33 Siswa. Sampel penelitian adalah kelas V A yang jumlah siswa nya yaitu 22 Siswa. Teknik pengambilan sampel pada penelitiaan ini ialah sampel purposive sampling, sedangkan teknik pengumpulan data pada penelitian ini berupa tes soal pilihan berganda. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenits, dan uji hipotesis. Hasil perhitungan dengan SPSS versi 22 menggunakan paired sample test memperoleh hasil diperoleh thitung  = 15,2 > ttabel  = 1,713 dan Sig. (2-tailed) = 0,000 < = 0,05. Dari hasil tersebut terlihat H0 ditolak itu artinya terdapat pengaruh penggunaan pendekatan kontekstual terhadap hasil belajar tematik siswa kelas V SD Negeri 122345 Pematangsiantar

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akbar, I. (2012). Cara Manual Analisis Validitas Butir Soal Bentuk Uraian.

Asniah, N. Sabri, T. Siti, H. (2017) “Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas V". jurnal pgsd. Vol 2 (1) : hal. 7.

Astuti, T. Kartono. Sri, U. (2018)“Pengaruh Pendekatan KontekstualTerhadap Hasil Belajar Tematik Di Sd”./jurnal Fkip. Vol 2 (1) : hal. 8.

Bergita.(2019).“Penerapan Model Pembelajaran Tematik Tema Lingkungan dengan Pendekatan Kontekstual di SD Katolik Yos Sudarso Nusa Tenggara Timur”./Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora. Vol 07 (5): hal.707.

Dea Ayu Aprelia, Sunan Baedowi, MudzantunPengaruh Pendekatan Kontekstual Dalam MeningkatkanKeterampilan Menulis Narasi/jurnal Mimbar PGSD Undiksha vol 7 (3) hal: 243.

Hidayah, N. (2015). “Pembelajaran Tematik integratif disekolah dasar”./Jurnal pendidikan dan pembelajaran dasar.Vol 2 (1) : hal. 36.

Hapnita,W.Dkk (2018), “Faktor Internal Dan Eksternalyang dominan mempengaruhi hasil belajar menggambar dengan perangkat lunak siswa kelas XI teknik gambar bangunan smk n 1 padang tahun 2016/2017./Jurnal Cived jurusan teknik sipil.Vol 5 (1): hal. 2176-2177.

Kurniawan, R. Sabri. T. Sugiyono. (2018).“PengaruhPendekatan Kontekstual Terhadap Hasil Belajar Tematik kelas V sekolah dasar”.

Latief, H. Rohmat, D. Ningrum, E(2014). “Pengaruh Pembelajaran Kontekstual Terhadap Hasil Belajar (Studi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Geografi Kelas Vii Di Smpn 4 Padalarang)./Jurnal Gea. Vol 14(2): hal. 28.

Nurrita, T. (2018).“pengembngan media pembelajaran untuk meningkatkan Hasil Belajar Siswa”./jurnal Misykat.Vol 03 (01): hal. 174.

Randy, A. (2013). Uji Tingkat Kesukaran Soal dan Daya Pembeda.(Online).

Rasyid, R. (2015).“meningkatkan hasil belajar ipa belajar melalui Pendekatan Kontekstual Teaching And Learning (Ctl) di kelas IV sdn rawamangun 09 pagi pulogadung timur”./ Jurnal ilmiah pgsd. Vol VIII (2): hal.40

Saputra, H. T. Nababan. Aminah S. (2016).“Pengaruh penggunaan metode pembelajaran bermain terhadap hasil belajar matematika siswa materi pokok pecahan di kelas III sd negeri 200407 hutapadang”./jurnal Bina Gogik. Vol 3 (1) : hal. 39.

Sugiyono.(2017). Metode Penelitian. Bandung:Alfabeta,cv.

Susiloningsih, W. (2016).“Model Pembelajaran Ctl (Contextual Teaching and Learning) dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa pgsd matakuliah konsep ips dasar”./ Jurnal Pedagogia.Vol 05 (1): hal. 61.

Sudrajat, A. (2017).Pengertian Pendekatan, strategi, metode,teknik, taktik, dan modelpembelajaran.

Trianto. (2019).Mendesain Model Pembelajaran Inopatif-Progresif. Jakarta.

Wahyuni, T. H. Setyosari. P. K. Dedy.(2016).“implementasi Pembelajaran Tematik kelas 1 sd./ jurnal Edcomtech”. Vol 1 (2): hal.129

Downloads

Published

28-02-2022

How to Cite

Ayu Brigita Pardosi. (2022). PENGARUH PENDEKATAN KONTEKSTUAL TERHADAP HASIL BELAJAR TEMATIK SISWA KELAS V SD 122345 PEMATANG SIANTAR. Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI), 1(1), 41–48. Retrieved from https://jurnal.migascentral.com/index.php/p3ji/article/view/6

Issue

Vol. 1 No. 1 (2023): P3JI - FEBRUARI

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Ayu Brigita Pardosi

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.