PENGARUH LINGKUNGAN SEKOLAH DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMA KELAS XI PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA SWASTA BINA GUNA TANAH JAWA T.A 2025/2026
Keywords:
Lingkungan Sekolah; Motivasi Belajar; Hasil Belajar; Mata Pelajaran Ekonomi.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis seberapa besar pengaruh lingkungan sekolah dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswakelas XI pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Bina Guna Tanah Jawa Tahun Ajaran 2025/2026. Masalah penelitian berawal dari rendahnya hasil belajar siswa, di mana 64% dari total 70 siswa memperoleh nilai di bawah Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP) sebesar 75. Rendahnya hasil belajar tersebut diduga disebabkan oleh kondisi lingkungan sekolah yang kurang mendukung proses pembelajaran dan rendahnya motivasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif denganpendekatan deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI yang berjumlah 70 orang, sekaligus dijadikan sampel penelitian dengan tekniksampling jenuh. Instrumen penelitian menggunakan angket tertutup dengan skalaLikert untuk mengukur variabel lingkungan sekolah (X₁), motivasi belajar (X₂),dan hasil belajar (Y). Teknik analisis data meliputi uji validitas dan reliabilitas instrumen, uji normalitas data, serta uji hipotesis menggunakan analisisregresi linier sederhana dan berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) lingkungan sekolah berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa, yang berarti semakin baik kondisi fisik, sosial, dan akademik sekolah, maka semakin tinggi pula hasil belajar yang dicapai siswa; (2) motivasi belajar juga berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar, menunjukkan bahwa siswa dengan motivasi tinggi memiliki semangat, ketekunan, dan keinginan lebih besar untuk meraih prestasi; dan (3) secara simultan, lingkungan sekolah dan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi di SMA Swasta Bina Guna Tanah Jawa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa lingkungan sekolah yang kondusif serta motivasi belajar yang tinggi merupakan dua faktor penting dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Oleh karena itu, pihak sekolah diharapkan dapat menciptakan suasana belajar yang nyaman dan mendukung, sementara guru diharapkan mampu membangkitkan motivasi belajar siswa melalui metode pengajaran yang menarik dan interaktif
Downloads
References
Alawiyah, T., Supriatna, E., & Yuliani, W. 2019. Pengaruh motivasi intrinsik dan kesadaran metakognitif terhadap prestasi akademik siswa. Journal of Innovative Counseling: Theory, Practice, and Research, 3(02), 91-98.
Annaria Br Harianja, Tumpal Manahara Siahaan, Sotarduga Sihombing (2023) Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran IPS, Jurnal Ilmu Pendidikan.
Astuti, W. 2021. Pengaruh Pemberian Insentif Terhadap Kinerja Karyawan Pada Pt. Sarana Inti Persada Jakarta Selatan. Jurnal Semarak, 4(3), 22-29.
Bahri, Syaiful. 2011. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta002E
Djabba, R., & Ilmi, N. 2022. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Publikasi Pendidikan, 12(3),
Djaali. (2013). Psikologi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara, hal 99.
H. Rizal, S. Adhy, and PW Wirawan. 2014. Perancangan Dan Pembuatan Mobile Learning Interaktif Berbasis Android Dengan Metode Personal Extreme Programming. Journal of Informatics and Technology, vol. 2, No 3, hal. 103-112, September 2014.
Jeremia Purba, Anggun T. I. Sinaga, Susy A. Sibagariang (2024) Lingkungan Sekolah Dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Jurnal: Ilmu Kependidikan.
Janah, Risa Falihahtul. (2021). Hubungan antara kecerdasan Emosional dan Hasil Belajar Siswa kelas XI Pada Mata Pelajaran IPA. Diss. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Novita Sari, Susy Alestriani Sibagariang, Leo Fernando Simatupang. 2022. Pengaruh Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS. Jurnal: Pendidikan dan Pembelajaran
Mumpuniarti. 2012. Pembelajaran Nilai Keberagaman Dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar Inklusi. Jurnal Pendidikan Karakter, Vol. 2 Nomor 3, Oktober 2012, 248-257
Sukmadinata, N.S. (2009). Pengembangan Kurikulum : Teori dan Pratik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 164.
, N.S. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya, 164.
Slameto. (2015). Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta, 65-69.
Oemar Hamalik. 2010. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara.
Panjaitan, Sonjaya; Sianipar, Herlina; Siahaan Tumpal. (2024). Pengaruh Lingkungan Belajar dan Kreativitas Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS di SMA Negeri 3 Pematangsiantar T.A 2024/2025. Jurnal: Ilmiah Nusantara. Vol.1, No.6.
Ridho, MA 2023. Pengaruh Lingkungan Terhadap Motivasi Belajar Dan Dampaknya Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kompetensi Keahlian Audio Video Smk Muh. Kutowinangun Kebumen.
Sadirman, A. M. (2020). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers, 94-95.
Safitri, A., & Darmawati, T. 2020. Pengaruh Pengalaman Kerja Dan Pengembangan Karir Terhadap Prestasi Kerja Karyawan Pada PT. Remco Palembang. Jurnal Manivestasi, 2(1).
Sahara, N. 2021. Peran Guru sebagai: Motivator untuk Menumbuhkan Minat Belajar Siswa. 20, 1–8.
Soedomo, Hadi. 2003. Pendidikan (Suatu Pengantar). (Surakarta: Sebelas Maret University Press Surakarta, 2003), 284
Sudjana, Nana. (2018). Penilaian hasil proses belajar mengajar.
Sugiyono. 2009. Metodologi Penelitian Kualitatif dan R&D. Bandung. Alfabeta.
. 2019. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif. Bandung: Alfabeta.
. 2021. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. (M.Dr. Ir.Sutopo, S.Pd (ed); ke2 ed)
Suwarno. 2011. Pengantar Umum Pendidikan. Jakarta: Alfabeta.
. (2011). Pengantar Umum Pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
. (2019). Lingkungan Belajar yang Kondusif di Sekolah Menengah Atas. Yogyakarta: Penerbit Pendidikan Cemerlang.
. (2019). Pendidikan dan Lingkungan Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 35.
. (2019). Pengantar Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 37.
. (2019). Pendidikan dan Lingkungan Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
. (2019). Pengantar Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara, 37.
Umniah. 2018. Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Akidah Akhlak Siswa Kelas Xi Madrasah Aliyah Ma’arif 1 Punggur Tahun Pelajaran 2018/2019. Skripsi: Institut Agama Islam Negeri (IAIN).
Wicaksana, A., & Rachman, T. 2018. BAB II Kajian Teoritis Reward. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 3(1), 10–27.
Winkel, (2020). Psikologi Pengajaraan dan Pembelajaran. Jakarta :Gramedia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Marsena Ambarita, Sotarduga Sihombing, Susy Alestriani Sibagariang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
