PENGARUH PERHATIAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SUBTEMA MANUSIA DAN LINGKUNGAN DI KELAS V SD NEGERI 096132 PARAPAT
Keywords:
Perhatian Orangtua, Hasil BelajarAbstract
Masalah Utama dalam penelitian ini adalah Pengaruh Perhatian orang tua terhadap hasil belajar siswa pada subtema manusia dan lingkungan kelas V SD Negeri 096132 Parapat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh perhatian orang tua terhadap hasil belajar subtema manusia dan lingkungan kelas V SD Negeri 096132 parapat. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 096132 Parapat yang berjumlah 24 siswa. Dimana siswa laki-laki berjumlah 14 siswa dan perempuan berjumlah 10 siswi Instrumen yang digunakan berupa angket dan nilai hasil ulangan harian. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan hasil bahwa perhatian orang tua memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa yang begitu signifikan , banyak faktor faktor lain yang tidak dibahas dipenelitian ini yang juga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
Downloads
References
Arikunto. 2014. Prosedur Penelitian. Jakarta:Rineka Cipta.
Dimyati. Mudjiono. 2013. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta:Rineka Cipta.
Hutagalung, Ayu Elisa P. 2016. Pengaruh Bimbingan Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Boga Dasar SMK Negeri 10 Medan. Skripsi tidak diterbitkan. Medan:Universitas Negeri Medan. Tersedia: http://digilib. unimed.ac.id/5821/. Diakses pada tanggal 08 April 2021.
Indrawati,Ni Kadek Ari. 2020. Hubungan Bimbingan Orang Tua dan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X MIPA di SMA Negeri 2 Tabanan Kecamatan Tabanan. Skripsi tidak diterbitkan. Tabanan: Universitas Pendidikan Ganesha. Tersedia: https://repo.undiksha.ac.id. Diakses pada tanggal 03 April 2021.
Istirani. Pulungan, Intan. 2020. Ensiklopedi Pendidikan. Medan.
Mardianto. 2012. Psikologi Pendidikan. Medan: Perdana Publishing.
Mulyaningsih. 2016. Pengaruh Bimbingan Belajar Orang tua Terhadap Perilaku Disiplin dan Hasil Belajar Matematika Siswa kelas V SD Se-Gugus Diponegoro Bansari Temanggung. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: Universitas Negeri semarang. Tersedia: http://lib.unnes.ac.id/28310/1/1401412605.pdf. Diakses tanggal 29 Maret 2021.
Ngalimun, (2014), Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Panuntun, Bagus. 2015. Pengaruh Bimbingan Orang Tua dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V SDN 1 Tremes Sidoharjo Tahun ajaran 2014/2015. Skripsi tidak diterbitkan. Surakarta:Universitas MuhammadiyahSurakarta.
Tersedia: http://eprints.ums.ac.id/30080/2/BAB_I.pdf. Diakses pada tanggal 04 April 2021. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No. 66 Tahun 2013.
Prastiwi, Dyah. 2016. Hubungan Bimbingan Orang Tua dan Motivasi Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Bantul Tahun Pelajaram 2014/2015. Skripsi tidak diterbitkan. Yogyakarta: Universitas PGRI Yogyakarta.Tersedia:http://repository.upy.ac.id/754/. Di akses pada tanggal 24 Juni 2021.
Purwaningsih. 2020. “Bimbingan Konseling Peran Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa”. Jurnal Ilmiah Kajian Pendidikan. Vol. 9(1).Ha103116.pISSN:2527399X│eISSN:2541609X.Tersedia:http://ejournal.iqrometro.co.id/index.php/pendidikan/article/view/130/109 Diakses pada tanggal 25 Mei 2021.
Puspasari, Kiemas Ratih. 2016. Hubungan Bimbingan Orang Tua Dalam Belajar Dengan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 2 Rawa Laut Kota Bandar Lampung Tahun Ajaran 2015/2016. Skripsi tidak diterbitkan. Bandar Lampung:Universitas Lampung. Tersedia: http://digilib. unila.ac.id/21619/20/. Diakses Pada tanggal 12 Mei 2021.
Pulungan Intan. (2017). Ensiklopedia Pendidikan, Medan: CV. Iscom Medan.
Purwanto. (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Rusman. 2015. Pembelajaran Tematik Terpadu Teori, Praktik dan Penilaian. Jakarta: Rajawali Pers.
Slameto. 2013. Belajar dan Faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana,Nana.2018. Penilaian Hasil Proses Belajar. Bandung:RemajaRosdakarya
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. Bandung:Alfabeta, CV.
Sudjana, Nana. 2018. Penilaian Hasil Proses Belajar. Bandung:RemajaRosdakarya
Supriatna, ND Yuliawati, dan W Firmansyah. (2017). “Bimbingan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika “. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol. 4 (1):hal.10-18. eISSN:2559-0252.tersedia:https://unida.ac.id/ojs/jtdik/article/view/821/pdf. Diakses pada tanggal26 Maret 2021.
Suprijono, Agus. 2013. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suryosubroto, B. 2009. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Rineka Cipta. Jakarta.
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Syaiful, Sagala. 2003. Konsep Dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Joshua Egy Syahputra Panjaitan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
