UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MELALUI METODE BRAINSTORMING PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 14 PEMATANGSIANTAR
Keywords:
Brainstorming; Aktivitas Belajar; Hasil Belajar.Abstract
Masalah yang dikaji dalam penelitian ini berfokus pada aktivitas dan hasil belajar siswa di SMP Negeri 14 Pematangsiantar. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII sebanyak 38 orang. Tehnik pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar berbentuk esai buatan guru serta lembar observasi untuk merekam peningkatan aktivitas belajar siswa selama proses belajar mengajar berlangsung. Tehnik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Dari data hasil observasi aktivitas belajar yang dilakukan menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar pada siklus II, aktivitas belajar siswa juga meningkat dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I dari 38 orang siswa terdapat 7 orang (18,42%) siswa untuk kriteria tidak aktif, 23 orang (60,52%) siswa untuk kriteria cukup aktif, 8 orang (21,06%) siswa untuk kriteria aktif dan untuk kriteria sangat aktif tidak ada. Sementara pada siklus II mengalami peningkatan menjadi untuk kriteria tidak aktif menjadi 1 orang (2,64%), 3 orang (7,89%) siswa untuk kriteria cukup aktif, 30 orang (78,95%) siswa untuk kriteria aktif dan 4 orang (10,52%) siswa untuk kriteria sangat aktif. Dapat disimpulkan bahwa aktivitas dan hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Pematangsiantar khususnya pada mata pelajaran IPS mengalami peningkatan ditahap siklus II.
Downloads
References
Aridawaty, A. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Snowball Throwing Pada Siswa Kelas IV SD Negeri 165721 Kota Tebing Tinggi. Elementary school journal PGSD FIP Unimed, 5(1), 44-56.
Edwards. (2005). Branstorming in the fourth-grade science program. Minneapolis, MS: University of Minnesota, College of Educational and Human Development, Center for Applied Research and Educational Improvement (CAREl).
Hamid, R dan Aceng H. (2006). “Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Siswa Kelas XI IPA I SMAN 5 Kendari Melalui Model Pembelajaran Kuantum”. Jurnal Pendidikan.2,(10),1.
Mufidah. (2010). http://muhfida.com/tag/curah-pendapat-branstorming. Diakses 17/05/2010
Musaropah,U.,Mahali,M.,Delimanugari,D.,Najib,M.A.,Lestari,M.I.,&Nasruddin, M.(2020). Snowball Throwing Sebagai Model Pembelajaran Guna Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyyah Bidang Matematika. Intersections, Vol.5 No. 2; pp. 38‐47. https://doi.org/10.47200/intersections.v5i2.605
Osco Parmonangan Sijabat. (2019). Thematic Character Based Learning In Primary School , Naturalistic : Journal of Educational Research and Learning: Vol. 3 No. 2.
Setiawan. (2006). Metode Pembelajaran Branstorming dalam Pembelajaran (Studi Kuasi Eksperimen dalam Pembelajaran Menulis Narasi di Kelas I SMPN 27 Bandung).
Siskandar. (2009). “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperative Pada Siswa SLTP Negeri 1 Tangerang”. Jurnal Ilmu Pendidikan. 6, (3), 179.
Soehartina,I. (2009). “ Upaya Meningkatkan Kreativitas Dan Motivasi Siswa Dalam Belajar “. Jurnal Pendidikan. 10, (1), 49. LPM- Universitas terbuka: Tangerang.
Sudjana. (2005). Metode dan Teknik Pembelajaran Parsipatif, Bandung : Falah Production.
Supartini. (2005). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Melalui Implementasi Metode Pembelajaran branstorming (Curah Pendapat) Pokok Bahasan Luas Dan Keliling Pada Siswa Kelas V Sd Pogalan III Kecamatan Pakis Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2004/2005.
Ulfatul. (2010). Implementasi Pembelajaran Strategi branstorming dalam Model Jigsaw pada Mata Pelajaran Akuntansi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa pada Kelas XI IPS 2 SMA N 1 Kertosono.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Sotarduga Sihombing, Injen Pardamean Butar-Butar
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
