PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP SWASTA TELADAN PEMATANGSIANTAR
Keywords:
Model Pembelajaran; Contextual Teaching And Learning; Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa.Abstract
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Swasta Teladan Pematangsiantar. Jenis penelitian yang diguakan adalah penelitian Pre-experimental Desain. Subjek penelitian pada kelas VIII-A dengan jumlah 29 siswa. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan kuantitatif. Desain yang digunakan penelitian yaitu One-Shot Case Study. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan penggunaan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VIII SMP Swasta Teladan Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026. Pengaruh positif ditunjukkan melalui persamaan regresi yaitu Y = -25,311 + 0,805 dimana nilai b = 0,805. Pengaruh tersebut ditunjukkan melalui uji-t dengan > (11,817 > 2,051) atau (Sig.) < 0,05 (0,00 < 0,05) maka ditolak dan diterima yang artinya terdapat pengaruh yang positif dan signifikan dari Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa pada materi sistem persamaan linear dua variabel. Sumbangan varians variabel X (Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning) terhadap variabel Y (Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa) sebesar 83,8%.
Downloads
References
Abdullah, A. H. (2018). Pengaruh Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Motivasi Belajar terhadap Perilaku Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Iqra’, 3(1), 37–52. https://doi.org/10.30984/jii.v3i1.548
Adhyan, A. R., Sutirna, & Sopiany, H. N. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran CTL terhadap Kemampuan Pemecahan Matematis Siswa Kelas VII SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 5(6), 1749–1760. https://doi.org/10.22460/jpmi.v5i6.1749-1760
Adib, H. S. (2019). Teknik Pengembangan Instrumen Penelitian Ilmiah di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam. Sains Dan Teknoogi, 139–157.
Afriani, A. (2018). Pembelajaran Kontekstual (contextual Teaching and Learning) dan Pemahaman Konsep Siswa. AL-Muta’aliyah STAI Darul Kamal NW Kembang Kerang, 1(3).
Aleyda, S. (2024). Pengaruh Model Contextual Teaching and Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V Tentang Aritmatika Sosial di SDIT AL-HIKMAH AREMAN. Skripsi, Pendidikan Guru Madrasah Ibtidayah, Fakultas Ilmu Terbyah Dan Keguruan. Universitas Islam Negeri, Jakarta. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/78339
Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). Uji Validitas dan Reliabilitas Tingkat Partisipasi Politik Masyarakat Kota Padang. Jurnal Matematika UNAND, 8(1), 179. https://doi.org/10.25077/jmu.8.1.179-188.2019
Apriyani, I., Suntoda, A., & Didin, B. (2018). Uji Validitas Dan Reliabilitas Test Of Gross Motor Development-2 ( TGMD-2 ). Journal of Teaching Physical Education in Elementary School, 2(229), 40–45.
Asrulla, Risnita, Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332.
Azmi, M. P. (2019). Analisis Pengembangan Tes Kemampuan Analogi Matematis pada Materi Segi Empat. JURING (Journal for Research in Mathematics Learning), 2(2), 099. https://doi.org/10.24014/juring.v2i2.7490
Azmir, S., & Yolanda, N. S. (2021). Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) dalam Pembelajaran Operasi Bentuk Aljabar. Ekasakti Educational Journal, 1(1), 16–23. https://ejurnal-unespadang.ac.id/index.php/EEJ/article/view/165
Bhirawa, W. T. (2020). Proses Pengolahan Data Dari Model Persamaan Regresi Dengan Menggunakan Statistical Product and Service Solution (SPSS). Statistika, 71–83.
Dewi, S. S., Hariastuti, R. M., & Utami, A. U. (2019). Analisis tingkat kesukaran dan daya pembeda soal olimpiade matematika (OMI) tingkat SMP tahun 2018. Transformasi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 3(1), 15-26.
Dhani, M. I., & Rahayu, W. (2023). Literatur Review: Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah IKIP Mataram, 10(2), 118–135.
Djajanegara, A. R. (2020). Teknik Analisis Data (Analisis Kualitatif Pada Hasil Kuesioner) Oleh : Asep R. Djajanegara. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Dakwah, 1–11.
Djalal, F. (2017). Optimalisasi Pembelajaran Melalui Pendekatan , Strategi , dan Model Pembelajaran. II, 31–52.
Efendy, T. (2023). Konsep Sistem Among Dalam Pendidikan Menurut Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1231–1242. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.274
Ginting, F., Buulolo, E., & Siagian, E. R. (2019). Implementasi Algoritma Regresi Linear Sederhana Dalam Memprediksi Besaran Pendapatan Daerah (Studi Kasus: Dinas Pendapatan Kab. Deli Serdang). KOMIK (Konferensi Nasional Teknologi Informasi Dan Komputer), 3(1), 274–279. https://doi.org/10.30865/komik.v3i1.1602
Harahap & Surya. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Prosiding Seminar Nasional Penelitian, Pendidikan Dan Penerapan MIPA, 268–279. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/26485/
Harefa, D., Sarumaha, M., Fau, A., Telaumbanua, T., Hulu, F., Telambanua, K., Sari Lase, I. P., Ndruru, M., & Marsa Ndraha, L. D. (2022). Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Belajar Siswa. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 8(1), 325. https://doi.org/10.37905/aksara.8.1.325-332.2022
Harsiti, Muttaqin, Z., & Srihartini, E. (2022). Penerapan Metode Regresi Linier Sederhana Untuk Prediksi Persediaan Obat Jenis Tablet. JSiI (Jurnal Sistem Informasi), 9(1), 12–16. https://doi.org/10.30656/jsii.v9i1.4426
Hendracipta, N. (2021). Model - Model Pembelajaran Model - Model Pembelajaran (Issue 1997, pp. 1–128).
Hendryadi. (2021). Pupolasi dan Sampel. Pontificia Universidad Catolica Del Peru, 02, 1–6.
Jainuri, M. (2015). Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Kemampuan. Jurnal Formatif, 5(1), 42–54.
Julianto, H., & Jumario, N. (2017). Pengaruh Pembangunan Infrastruktur Jalan Terhadap Penataan Kawasan Kumuh Pesisir Kota Tarakan. Potensi : Jurnal Sipil Politeknik, 19(2), 65–74. https://doi.org/10.35313/potensi.v19i2.897
Kupang, S. R., Bialangi, N., Suleman, N., Kilo, A. La, Kilo, J. La, & Kilo, A. K. (2022). Pengaruh Pembelajaran Model Online Driver Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Laju Reaksi. Jambura Journal of Educational Chemistry, 4(2), 99–106. https://doi.org/10.34312/jjec.v4i2.14859
Limantoro, F. (2015). Pengaruh Gaya Komunikasi Direktur terhadap Kepuasan Komunikasi Karyawan. Jurnal E-Komunikasi, 3(2).
Mahardhika, A. (2019). Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning (Ctl) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Santiaji Pendidikan (JSP), 8(2), 81–89.
Mamesah, P. R. E. (2016). Pengaruh Kualitas Pelayanan Terhadap Kepuasan Pelanggan Pada Hotel Horison Kendari. Business UHO: Jurnal Administrasi Bisnis, 1(2), 302. https://doi.org/10.52423/bujab.v1i2.9562
Medyasari, L. T., Zaenuri, & Dewi, N. R. (2020). Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA Negeri 5 Semarang. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 3, 464–470.
Muhartini, A. A., Sahroni, O., Rahmawati, S. D., Febrianti, T., & Mahuda, I. (2021). Analisis Peramalan Jumlah Penerimaan Mahasiswa Baru dengan Menggunakan Metode Regresi Linear Sederhana. 1(1), 17–23. https://doi.org/10.30604/jika.v7i2.1507
Nababan, D. (2023). Jurnal+Kontektual+Ctl+Christofel. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 825–837.
Noor, T. (2018). Rumusan Tujuan Pendidikan Nasional (Pasal 3 Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. 20 Tahun 2003). Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 2(01), 123–144.
Nubatonis, O. E., Jupri, A., & Mulyaning A, E. C. (2024). Interpretasi Validitas dan Reliabilitas Instrumen Kemampuan Berpikir Aljabar. Jambura Journal of Mathematics Education, 5(1), 16–28. https://doi.org/10.37905/jmathedu.v5i1.23435
Nurhidayah, Yani, A., & Nurlina. (2016). Penerapan Model Contextual Teaching Learning (CTL) terhadapHasil Belajar Fisika pada Siswa Kelas XI SMA HandayaniSungguminasa Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Fisika Universitas Muhammadiyah Makassar, 4(1), 132.
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Deepublish Publisher.
Ramadhan, M. F., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Validitas and Reliabilitas. Journal on Education, 6(2), 10967–10975. https://doi.org/10.31004/joe.v6i2.4885
Ramadoni, Mista, W., & Anisah, H. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran CTL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMP. 5(1), 135–146.
Ridha, N. (2020). Proses Penelitian, Masalah, Variabel dan Paradigma Penelitian. Computer Graphics Forum, 39(1), 672–673. https://doi.org/10.1111/cgf.13898
Rifa’i, Y. (2023). Analisis Metodologi Penelitian Kulitatif dalam Pengumpulan Data di Penelitian Ilmiah pada Penyusunan Mini Riset. Cendekia Inovatif Dan Berbudaya, 1(1), 31–37. https://doi.org/10.59996/cendib.v1i1.155
Rizal M, M., Tayeb, T., & Latuconsina, N. (2016). Efektivitas Penerapan Metode Ekspositori Berbasis Kuis Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII MTsN MA’RANG KABUPATEN PANGKEP. MaPan, 4(2), 171–184. https://doi.org/10.24252/mapan.2016v4n2a2
Sabroni, D. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Kemampuan Penalaran Matematika. Jurnal Mathematic Paedagogic, 2(2), 115. https://doi.org/10.36294/jmp.v2i2.209
Sagala, Z. U., Simamora, Y., & Maharani, I. (2021). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Plusminus: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(3), 553–564. https://doi.org/10.31980/plusminus.v1i3.963
Salmina, M., & Adyansyah, F. (2017). Analisis kualitas soal ujian metematika semester genap kelas XI SMA Inshafuddin Kota Banda Aceh. Jurnal Numeracy, 4(1), 37–47.
Sammara, R., & Hasbi. (2023). Madrasa Education and Muslim Women: Negotiating Modest Dressing. History and Sociology of South Asia, 17(2), 121–136. https://doi.org/10.1177/22308075231155232
Sholekah, L. M., Anggreini, D., & Waluyo, A. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Matematika Ditinjau Dari Koneksi Matematis Materi Limit Fungsi. WACANA AKADEMIKA: Majalah Ilmiah Kependidikan, 1(2), 151–164. https://doi.org/10.30738/wa.v1i2.1413
Sholikhah, F. N., & Wahidah, Z. (2021). Penggunaan Metode Pembelajaran Guru Biologi Di Pasuruan: Analisis Persepsi Siswa. ALVEOLI: Jurnal Pendidikan Biologi, 2(1), 16–29.
Supriaman, R. F. R. (2023). Pembelajaran Pencemaran Lingkungan Menggunakan Model Discovery Learning berbasis STEAM terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas X MIPA. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 229–241. https://doi.org/10.60132/jip.v1i2.67
Yurni, & Hariati, F. (2022). Pengaruh Stimulasi Tugas Terhadap Motivasi dan Pemahaman Membaca Mahasiswa Dengan Rancangan One Shot case study. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 12(2), 391. https://doi.org/10.33087/dikdaya.v12i2.331
Zuliyanti, P., & Pujiastuti, H. (2020). Model Contextual Teaching Learning (CTL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP. Prisma, 9(1), 98. https://doi.org/10.35194/jp.v9i1.899
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Serlina Oktavia Boru Silaban, Lois Oinike Tambunan, Christa Voni Raulina Sinaga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
