SOSIALISASI TENTANG PENTINGNYA PENDIDIKAN KARAKTER DI TENGAH-TENGAH KELUARGA
Keywords:
Pendidikan Karakter, KeluargaAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa sosialisasi tentang pentingnya pendidikan karakter di tengah-tengah keluarga telah dilaksanakan pada Selasa, 20 Februari 2024, di Pusat Pengembangan Anak (PPA) Gereja GKBP Masa Depan Cerah Kota Pematangsiantar. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk meningkatkan pemahaman orangtua tentang peran penting mereka dalam membentuk karakter anak-anak. Kegiatan ini didasarkan pada teori-teori pendidikan karakter yang dikemukakan oleh Lickona, Bandura, Kohlberg, dan Bronfenbrenner, yang menekankan pentingnya lingkungan keluarga dalam perkembangan moral dan etika anak. Metode yang digunakan dalam sosialisasi meliputi ceramah interaktif, diskusi kelompok kecil, simulasi dan role play, serta sesi tanya jawab dan konseling. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pengetahuan, kesadaran, dan perubahan sikap positif orangtua terhadap metode pengasuhan yang mendukung perkembangan karakter anak. Selain itu, peserta juga menunjukkan peningkatan keterampilan dalam menyelesaikan masalah pengasuhan dan kesiapan menghadapi tantangan dalam mendidik karakter anak. Kesimpulan dari kegiatan ini adalah bahwa sosialisasi pendidikan karakter di keluarga efektif dalam meningkatkan pengetahuan dan keterampilan orangtua, yang diharapkan dapat membawa dampak jangka panjang bagi perkembangan karakter anak-anak mereka. Dengan demikian, keluarga dapat menjadi lingkungan yang harmonis dan mendukung dalam pembentukan karakter yang kuat dan bermoral.
Downloads
References
Bandura, A. (1977). Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Berkowitz, M. W., & Bier, M. C. (2005). What works in character education: A research-driven guide for educators. Washington, DC: Character Education Partnership.
Bowlby, J. (1969). Attachment and Loss: Vol. 1. Attachment. New York: Basic Books.
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Chen, Z., & Luster, T. (2002). Factors related to parenting practices in rural America. Family Relations, 51(3), 258-264.
Jones, S. M., Bouffard, S. M., & Weissbourd, R. (2022). Educating Hearts and Minds: Research on Social and Emotional Learning. New York: Teachers College Press.
Kohlberg, L. (1981). The Philosophy of Moral Development: Moral Stages and the Idea of Justice. San Francisco: Harper & Row.
Lickona, T. (1991). Educating for Character: How Our Schools Can Teach Respect and Responsibility. New York: Bantam Books.
Ritchie, L. D., & Fitzpatrick, M. A. (1990). Family communication patterns: Measuring intrapersonal perceptions of interpersonal relationships. Communication Research, 17(4), 523-544.
Tudge, J. R., Mokrova, I., Hatfield, B. E., & Karnik, R. B. (2009). Uses and misuses of Bronfenbrenner's bioecological theory of human development. Journal of Family Theory & Review, 1(4), 198-210.
Walker, D. I., Roberts, M. R., & Kristjansson, K. (2015). Character education in the United Kingdom and beyond. Journal of Moral Education, 44(4), 518-532.
Walker, D. I., & Fives, H. (2023). Character Education and Academic Achievement: Examining the Connections. Educational Psychology Review, 35(2), 345-369.
Zhao, X., Lin, L., & Zhou, W. (2023). The impact of family education on character development: A longitudinal study. Journal of Child and Family Studies, 32(1), 34-49.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Canni Loren Sianturi, Sabar Dumayanti Sihombing, Rick Hunter Simanungkalit
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
