PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 098166 PERUMNAS
Keywords:
Model Pembelajaran, Kooperatif; Student Teams Achievemen Division; Hasil Belajar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD Negeri 098166 Perumnas Penelitian ini menggunakan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Pretest dilakukan untuk melihat kemampuan siswa sebelum diberikan perlakuan dan posttest dilakukan untuk melihat kemampuan siswa sesudah diberikan perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V di SD Negeri 098166 Perumnas. Pematangsiantar dan sampel yang digunakan adalah siswa SD Negeri 098166 Perumnas yang berjumlah 28 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Total sampling dengan dua variabel penelitian yaitu variabel terikat berupa hasil belajar siswa, dan variabel bebas berupa Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Teknik pengumpulan data adalah teknik tes. Hasil uji N-Gain menunjukan kriteria nilai 0,7979 dikategorikan klasifikasi tinggi. Hasil analisis data menggunakan N-Gain Percent menunjukan bahwa terjadi peningkatan hasil belajar SD Negeri 098166 Perumnas mencapai 79,7925 %. Kriteria interpretasi N-Gain dari nilai tersebut tergolong dalam kategori “efektif”. Persentasi tersebut mencerminkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Student Teams Achievemen Division (STAD) terhadap hasil belajar matematika pada materi KPK dan FPB siswa kelas V SD Negeri 098166 Perumnas.
Downloads
References
Akhmad Faisal. 2020. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams – Achievement Division (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pemeliharaan Mesin Kendaraan Ringan. Jurnal Pendidikan Vokasi Otomotif. Vol 2. No. 2. Hal 39-41.
Ayulestari, P. D., Murniningsih, M., Nizhomi, B., & Megawati, I. (2024). Pengaruh penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) terhadap hasil belajar IPAS Siswa Kelas IV SD N Randusari Yogyakarta. Indonesian Journal of Learning and Educational Studies, 2(1), 36-45.
Arikunto, S. 2019. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Edisi Revisi. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
Azmi, N. M, & Athaya, N. (2024). Mengatasi Pengaruh Negatif Terhadap Perkembangan Karier Remaja Dengan Strategi Layanan Bimbingan Dan Konseling Karier. Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(7), 60-68. RAMA Universitas Malikussaleh.
Creswell, Jhon W (2014) Research Design ; Qualitativ, Quantitativ, and Mixid Methods Approaches, Sage, Los Angeles.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1-13.
Hasratudin. (2021). Problem-Based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Jurnal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27-35.
Kelana & Wardani (2021) Model Pembelajaran IPA SD. In Edutrimedia Indonesia.
Kurniasih & Sani. (2016). Model Pembelajaran Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk meningkatkan Profesionalisme.. Jurnal Pendidikan. Vol.2 No.2, 22-24.
Lestari, Kurnia Eka dan Yudhanegara, Mokhammad Ridwan. 2017. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Mahananingtyas, Elsinora. 2017. Hasil Belajar Kognitif, Afektif, dan Psikomotor Melalui Penggunaan Jurnal Belajar bagi Mahasiswa PGSD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Pattimura Maluku. 22 (4) : 195.
Mujahir Moh, 2018. Penerapan Model Pembelajaran Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Materi Volume Kubus Dan Balok di Kelas V MI Miftahul Ulum Jegreg. Jurnal Kajian Keislaman dan Pendidikan. Vol. 9. No. 2. Hal 54-56.
Neuman W Lawrence 2014. Social Research Methods, Qualitative and Quantitativ Approach. AB, Boston, New York..
Ponidi dkk. (2021). Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Indramayu: Adab
Purba, N. A. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division). Jurnal Ilmiah Aquinas.
Rahayu . 2024. Pengaruh Model Pembelajaran Game Based
Learning “One Board” terhadap Hasil Belajar Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches Vol. 4 No. 2, April
Rusman 2017 Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Sianturi, E. I. Y., Napitupulu, R. P., & Sidabutar, Y. A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 1 Sumber Energi Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(5), 6586–6598. https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i5.7756
Sitio, Hetdy, dkk. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Team Achievement Division) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa . Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 462-468. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i02.3060
Siagian, Asister Fernando. (2025). Model Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa . Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora, 4(1), 2436–2443. Diperoleh dari https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/1859
Sudjana. 2020. Penilaiam Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT. Remaja
Sunedi, & Maharani, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Stik Kayu Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Penjumlahan dan Pengurangan di Kelas I. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(3). DOI:58258/jime.v9i3.5693 ResearchGate
Suardi, Moh. (2018). Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Deepublish.
Sugiyono, P. D. (2017). Metode Peneliian. Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D.
Sugiyono, P. D (2023). Metode Penelitian Pedidikan. Kuantitatif, Kualitatif, R&D Dan Penelitian Pendidikan: Alfabeta, Bandung
Taliak, Jeditia. 2021. Teori Dan Model Pembelajaran. Indramayu : Adab.
Tasya, N., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Sesiomedika, 660–662.
Tambunan 2016 Pengantar Pendidikan: universitas HKBP Nommensen.
Uyun, M & Warsah, I. 2021. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : Penertbit Deepublish.
Wulandari, I., & Kunci, K. (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) dalam pembelajaran MI. Jurnal papeda, 4(1).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Ratu Rama Simanjuntak, Hetdy Sitio, Asister Fernando Siagian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
