PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS V SD PADA MATA PELAJARAN IPA
Keywords:
Model Problem Based Learning, Kemampuan Berpikir KritisAbstract
Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen (pre-experimental design). Analisis data bersifat kuantitatif/statistik, dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Populasi penelitian di kelas V SD Negeri 091277 Siantar Estate yang berlokasi di Jl. Makmur, Rambung Merah. Sampel dalam penelitian ini yaitu diambil disatu kelas yang digunakan sebagai kelas One Group sehingga yang menjadi sampel di penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V SD Negeri 091277 Siantar Estate. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 25 siswa. Hasil penelitian diperoleh yaitu terjadi peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa yaitu dengan rata-rata posttest berjumlah 80,2 sedangkan pretest berjumlah 36,92. Pengaruh model Problem bsased Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan faktor hake dengan uji N-Gain diperoleh niai sebesar 0,70 dengan kategori sedang.
Downloads
References
Amalia, A., Rini, C. P., & Amaliyah, A. (2021). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Dalam Pembelajaran Ipa Di Sdn Karang Tengah 11 Kota Tangerang. Sibatik Journal: Jurnal Ilmiah Bidang Sosial, Ekonomi, Budaya, Teknologi, dan Pendidikan, 1(1), 33-44.
Ardianti Resti, dkk. 2021. “Problem-based Learning:Apa dan Bagaimana’’. Journal for Physics Education and Applied Physics, 3, (1), 27-35.
Ariani Fitria Resti. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SD Pada Muatan IPA”. Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 4, (3), 422-432.
Asyiyah Nur Siti. 2022. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa MTs Muhammadiyah 2 Kalijambe Kab. Sragen Jawa Tengah’’. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 4, (1), 546-550.
Dores, S. P., Jiran, O., Wibowo, D. C., & Susanti, S. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika. J-PiMat, 2(2), 242-254.
Eriansyah Yusron, Baadilla Irwan. 2023. ‘’Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar’’. Jurnal Inovasi Pendidikan, 2, (3). 151-158.
Eriansyah Yusron, Baadilla Irwan. 2023. “Model Discovery Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar”. Jurnal Inovasi Pendidikan, 2 (3), 151-158.
Firdausi, B. W., Warsono, W., & Yermiandhoko, Y. (2021). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(2), 229-243.
Hagi Afrita Nanda, Mawardi. 2021. “Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar’’. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3, (2), 463-471.
Hasibuan Ainun Nur. 2019. Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tai (Tesm-Assisted Iindividulazation) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Di SMP Negeri 3 Padangsidimpuan. Jurnal Mathedu, 2, (1).
Hasnan Mutia Syiti, dkk. 2020. “Pengaruh Penggunaan Model Discovery Learning Dan Motivasi Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar”. Jurnal Basicedu, 4, (1), 239-2449.
Hidayat Rahmat, dkk. 2023. “Pengaruh Model Problem-Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pelajaran IPA Kelas IV SDN 47 Cakra Negara”. Progres Pendidikan, 4 (3), 154-161.
Hotimah Husnul. 2020. “Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Edukasi, 7, (3), 5-11.
Juwanto Ebby, dkk. “Pengaruh Model Problem Based Learning Berbasis Open Ended Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Dalam Memecahkan Masalah Pelajaran Matematika”. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3, (1), 181-187.
Kaban Hermawan Raka, dkk. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran PAKEM terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar” Jurnal Basicedu, 5 (1). 102-109.
Khoerunnisa Putri, dkk. 2020. “Analisis Model-Model Pembelajaran”. Jurnal Pendidikan Dasar 4 (1), 1, 27.
Madura IAIN Sutrisno Tri. 2019. “Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Kelas VI Di SDN Kota Sumenep’’. (Elementary School Education Journal), 3, 2, 98-110.
Ndraha Verawati Milda, juwita Putri. 2023. “Analisis Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Tema 7 Subtema 1 Perkembangan Teknologi Produksi Pangan Kelas III di Sekolah Dasar 105332 SEI Blumai Tanjung Morawa’’. Jurnal Inovasi Pendidikan, 3, (9), 7765-7770.
Rahmadani Rahma, Amudi Abdiyah. 2020. “Efektivitas Penggunaan Modul Matematika Dasar Pada Materi Bilangan Terhadap Hasil Belajar”. Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 9, (1), 64-71.
Rahman Abdul, dkk. 2020. “Pengaruh Model PBL Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V SDN 30 Sumpangbita”. Edumaspul-Jurnal Pendidikan, 4, (1), 29-41.
Rahmatia Fauza, Fitria Yanti. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis di Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan Tambusa, 4, (3), 2685-2692.
Rambe Juliana. 2020. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Kooperatif Think Faire Share Pada Mata Pelajaran IPA Dengan Materi Kalor Dan Perpindahannya Di Kelas V SDN 112256 Sabungan Kecamatan Sungai Kanan.
Risnawati Astiti, dkk. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Pada Tema Kerukunan dalam Bermasyarakat SDN Wora’’. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7, (1), 109-115.
Rizky, M., Jadidah, I. T., Eprilia, W., Shawmi, A. N., & Saputra, A. D. (2024). Seberapa Besar Pengaruh Metode Pembelajaran Talking Stick Pada Hasil Belajar Siswa SD/MI?. Jurnal Riset Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1-10.
Ruli Efrianus, Indarini Endang. 2022. “MetaAnalisis Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4, (4), 221-227.
Sugiyono. 2020. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif. Bandung:Alfabeta.
Suharyani Ari Lina, dkk. 2023. ‘’Profil keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada materi perubahan lingkungan berbasis strategi metakognitif”. Jurnal Praktisi Pendidikan, 2, (1), 37-44.
Suharyani Ari lina, dkk. 2023. “Profil keterampilan berpikir kritis siswa SMA pada materi perubahan lingkungan berbasis strategi metakognitif”. Jurnal Praktisi Pendidikan, 2, (1), 37-44.
Sulistianah Lia, dkk. 2022. “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Di Sekolah Dasar”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7 (2), 373-385.
Tiara Ana. Juhari Agustin Alifviya. 2023. “Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Materi Bersih Itu Sehat Dalam Meningkatkan Hasil Belajar’’. Jurnal 1 Pendidikan 1 Profesi 1 Guru (SIPPG), 1, (2), 1-14.
Verinsyah Oktavia Nadhirah, Fitria Yanti. 2020. “Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Sekolah Dasar”. Journal of Basic, 3, (2), 368-379.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Mia Cindy Claudia Sianturi, Asister Fernando Siagian, Eva Pasaribu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
