PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 2 “BERMAIN DI LINGKUNGANKU” SUBTEMA 1 “BERMAIN DI LINGKUNGAN RUMAH” DI KELAS II UPTD SD NEGERI 122353 PEMATANG SIANTAR
Keywords:
Picture and Picture, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap hasil belajar siswa pada tema 2 “bermain di lingkunganku” subtema 1 “bermain di lingkungan rumah” di kelas II UPTD SD Negeri 122353 Pematang Siantar Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober dengan jumlah subjek penelitian adalah 24 orang. Jenis penelitian ini adalah dan bentuk desain yaitu pretest-postest one grup pretest postest design. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji Shapiro-Wilk sebagai uji normalitas, uji Test of Homogeneity of Variances sebagai uji homogenitas dan uji paired sample ttest sebagai uji hipotesis. Hasil penelitian menujukkan terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran Tematik dengan menggunakan model pembelajaran picture and picture. Hasil yang diperoleh dari pretest dengan nilai rata-rata kurang (40,83%) sedangkan posttet dengan nilai rata-rata baik (80,42%). Berdasarkan analisis data pretest dan posttest menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, dimana H0 ditolak dan Ha diterima artinya ada perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran picture and picture lebih meningkat. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran picture and picture berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada pelajaran Tematik kelas II UPTD SD Negeri 122353 Pematang Siantar.
Downloads
References
A, Cece, Wijaya. 1992. Kemampuan Dasar Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosda Karya
Akhiruddin, dkk. (2019). Belajar dan Pembelajaran. Makassar: CV. Cahaya Bintang Cemerlang.
Ahmadani, Abu dkk. 2005. “Strategi Belajar Mengajar”. Bandung: CV Pustaka Setra.
Ahmad, H., Hatu, R. A., & Ilato, R. (2018). Penggunaan Model Pembelajaran Picture and Picture Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Di Kelas V Sdn 88 Kota Gorontalo. Akademika, 7(2), 172–184.
Aminah (2018) “Pengaruh model kooperatif tipe picture and picture terhadap hasil Belajar siswa” materi virus kelas x SMA Nurul Iman tanjung Morawa. Best Journal 1(2) Materi pelatihan implementasi kurikulum 2013 tahun 2016. kemdikbud.
Arikunto S. 2013. “dasar-dasar Evaluasi pendidikan”. Jakarta Bumi Aksara.
Arikunto, (2016:129) “Penerapan Model Picture and Picture dalamMeningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VB” di Min Konawe SelatanKec. Konda Kab. Konawe Selatan. Fakultas Tarbiah dan Ilmu keguruan.
Arsyad, Azhar. 2015. ”Media pembelajaran”. Bandung: Remaja Rosdakarya.
B. Uno, Hamzah. 2007. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta:Bumi Aksana
Baharudin, dkk. 2007 “teori Belajar dan Pembelajaran”. Jogyakarta: Ar-ruzz.
Bloom (dalam Assyani dkk, 2020) “Strategi Belajar Mengajar”. Bandung: CV Pustaka Setia Chania dan Sasmita. Hubungan gaya belajar dengan hasil belajar siswa pada pembelajaran Biologi kelas SMAN 2 Sungai Tarap Kabupaten Tanah Datar. Jurnal Of Saintek, 8(1) Endrayanto dan Yustiana (2014: 31)” Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture untuk meningkatkan hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA” YABT MANOKWARI Disajikan PadanSeminar Nasional MIPA Universitas Papua’ Konsevasi Matematik, Sains Dan Teknologi 12 Juli 2017.
Dwi Handayan, (2013). penerapan model pembelajaran picture and picture berbantuan spesimen pada materi invertebrata.
Fauzi, R dkk. 2011. Penerapan Metode Pembelajaran Picture and Picture Untuk meningkatkan Motivasi Belajar Biologi Siswa Kelas VIII d SMP Negeri 4 Surakarta Tahun Pelajaran 2011/2012. Jurnal Pendidikan Biologi, 3(3)
Hamdani, 2010 Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia
I. M. Sulaksana et al., 2021. Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VI UPTD SD Negeri 124401 Jl. Dahlia Pematang Siantar
I Putu Ayub Darmawan, Diana Kristanti, (2020). penerapan model pembelajaran picture and picture dalam pembelajaran di sekolah minggu
Istirani (dalam Ahmad, 2018) “Pengaruh Model Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain pada kelas II SD Negeri 091316 Pematang Raya” jurnal pendidikan dan konselingvolume 4 Nomor 6 tahun 2022
Istirani, (2011) “Model Pembelajaran Inovatif”.Medan : Media Persada.
Istbro (dalam Purwani, 2018) Pengaruh Model Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain pada kelas II SD Negeri 091316 Pematang Raya” jurnal pendidikan dan konselingvolume 4 Nomor 6 tahun 2022.
Kaharudin dan nining (2020) “Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Inpres Kampong Parang Kabupaten Gowa . Jurnal Pendidikan Guru ekolah Dasar”. Universitas Islam Makasar”
Kalinger (dalam sugiono, 2017:38) Metode Penelitian KuantitatiF, Kualitatif, danR&D”. Yoogyakarta, 14 Desember 2018.
Kalimelda, (2018:1680)“Mengenal lebih dekat pendekatan dan model pembelajaran”. Jakarta
Kuraedah dan Saliadin (2016). ”Penerapan Model Picture and Picture dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VB” di Min Konawe Selatan Kec. Konda Kab. Konawe Selatan. Fakultas Tarbiah dan Ilmu keguruan.
Madona, M dkk. 2018. “Pengaruh model kooperatif tipe picture and picture terhadap hasil Belajar siswa”. Materi Sistem Pencernaan Makanan di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(3).
Malawi (2017;1), Pembelajaran Tematik:( Konsep dan aplikasi)
Imas Kurniasih (2015;45) dampak model picture and picture terhadap hasil belajar dalam pembelajaran ips di sekolah dasar
Nur Syam 2018 “Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Pictre terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Inpres Kampong Parang Kabupaten Gowa. Jurnal Pendidikan Guru sekolah Dasar. Universitas Islam Makasar”.
Prihatiningsih & Setyanigtyas, (2018). pengaruh penerapan model pembelajaran picture and picture dan model make a match terhadap hasil belajar siswa.
Purwani (2018), perbedaan prestasi belajar antara anak stunting dan tidak stunting pada anak kelas v sd di kecamatan kangkung kabupaten Kendal.
Rusman. 2016. “Pembaelajaran Tematik Terpadu”. Jakarta.
R.Ibrahim, 1996;69),Perencanaan Pengajaran
Rosyid, dkk (2019) “ Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantu Media Udio Visual Terhadap Hasil Belajar di Sekolah Dasar”. Jurnal Basicedu Volume 5, Nomor 5 Tahun 2021, Universitaaas Nahdlatul.
setiawan (2018:20), Metodologi penelitian.
Subur, 2015. Pembelajaran nilai Moral Berbasis Kisah. Depok: Kalimedia.
Sugiyono“Metode Penelitian KuantitatiF, Kualitatif, dan R&D”. Yoogyakarta, 14 Desember 2018.
Sugiyono (dalam Yesicayani, dkk 2022) “Pengaruh Model Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain pada kelas II SD Negeri 091316 Pematang Raya” jurnal pendidikan dan konselingvolume 4 Nomor 6 tahun 2022.
Sulfemi (2019), model pembelajaran kooperatif mind mapping berbantu audio visual dalam meningkatkan minat, motivasi dan hasil belajar ips
Sumarsono, dkk, 2020. Belajar dan Pembelajaran di Era Milenial. Malang : Universitas Muhammadiyah Malang
Thesalonika Emelda dkk (2022) Pengaruh Media Konkret terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Bangun Ruang di Kelas V SD Negeri 124394 Pematang Siantar. Jurnal Pendidikan dan KonselingVolume 4 Nomor 6 Tahun 2022
Prasetiyo (dalam Yesicayani dkk, 2013) “Pengaruh Model Picture and PictureTerhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain pada kelas II SD Negeri 091316 Pematang Raya” jurnal pendidikan dan konselingvolume 4 Nomor 6 tahun 2022.
Yesicayani, dkk 2022. “Pengaruh Model Picture and Picture Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 2 Hidup Rukun dengan Teman Bermain pada kelas II SD Negeri 091316 Pematang Raya” jurnal pendidikan dan konselingvolume 4 Nomor 6 tahun 2022.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Tulus Hutabarat, Osco Parmonangan Sijabat, Eva Pasaribu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
