PENGARUH METODE PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HORAY (CRH) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA SUBTEMA 1 KEBERAGAMAN BUDAYA BANGSAKU SD NEGERI 091254 BATU ONOM
Keywords:
Pendekatan Saintifik, Minat BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Subtema 1 Keberagaman Budaya Bangsaku SDN 091254 Batu OnomTahun Ajaran 2023/2024. Dalam penelitian ini, Peneliti menggunakan jenis penelitian kuantitatif Design penelitian yang akan digunakan yaitu Experimen, dengan bentuk Pre-experimental Design yang menggunakan design “one group pretest posttest design” dengan tujuan untuk menguji hipotesis yang telah ditetapkan. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh populasi peneliti sebanyak 25 siswa. Sesuai dengan hasil penelitian yang peneliti lakukan, peneliti dapat menyimpulkan adanya pengaruh metode pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Subtema 1 Keberagaman Budaya Bangsaku SDN 091254 Batu Onom. Hal ini di buktikan dengan hasil uji validitas yang dilakukan terhadap pengaruh metode pembelajaran Course Review Horay (CRH) diperoleh thitung > ttabel dan nilai signifikan > 0,05, kemudian hasil uji validitas soal diperoleh thitung > ttabel dan nilai signifikan < 0,05. Demikian juga dengan uji homogenitas menggunakan uji Levene diperoleh nilai Sig.(2-tailed) < dari 0,05 (0,00<0,05) maka terdapat perbedaan nilai rata-rata pretest dan posttest, data thitun233g > ttabel (7,258>2,045) sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode pembelajaran Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada Subtema 1 Keberagaman Budaya Bangsaku SDN 091254 Batu Onom.
Downloads
References
Arifatun Nahar, Arifatun, Sulistyaningsih, Dwi, dan Purnomo, Eko, Andri 2016 Keefektifan Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) dengan Pendekatan Kontekstual terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis pada Materi Segitiga Kelas VII. Jurnal Karya pendidikan Matematika vol 3 No 1 (48-59)
Budiansyah. 2017: 161. Penggunaan Metode Course Review Horay (CRH) untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu pengetahuan sosial di sekolah dasar negri Palembang (jurnal), volume.1 no. 2. ISSN:2549- 0591. (Diakses pada tanggal 10 januari 2020).
Enung Nurhasanah. (2021). Pengembangan Multimedia Pembelajaran Sejarah Perkembangan Islam Berbasis Macromedia Flash untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(3), 148–153. Retrieved from http://journal. ainarapress.org/index.php/ ainj/article/view/69
Fathirma’ruf. (2021). Pengembangan Game Edukasi Berbasis Flash Sebagai Sarana Belajar Siswa PAUD. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 2(3), 143–147. Retrieved from http://journal.ainarapress.org/ index.php/ainj/article/view/68
Kompri. (ed). 2015. Motivasi Pembelajaran perspektif Guru dan Siswa. Bandung: PT Rineka Cipta.
Ma’rifah. 2017. Pengaruh Profesionalis Guru Terhadap PrestasiBelajar Siswa Ips Terpadu Di SMP Negeri 6 Woja. Skripsi Tidak Di Terbitkan. Dompu: Sekolah Tinggi Ilmu Pendidikan Yayasan Penddikan Islam STKIP YAPIS DOMPU).
Sari fitria. 2017. 32 Pengaruh metode course review horay (crh) terhadap hasil belajar siswa padang. (Jurnal), volume 1. ISSN online: 2598-8131. (Diakses pada tanggal 10 januari 2020)
Shoimin Aris (ed). 2013. 68 Model Pembelajaran Inofatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar- ruzz media.
Sugiyono. 2012. Metode penelitian kuantitatif kualitatif R&D Bandung: Alfabeta, CV.
Partami, N. P. I., Raga, G., & Sudatha, I. G. W. 2013. Pengaruh Metode Bermain Peran Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN 1 Seririt. MIMBAR PGSD Undiksha 1.
Dewi, R. P., & Gunansyah, G. 2014. Penerapan Metode Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Di Sekola Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Biantara, Ardian. (2013). Pengaruh Penggunaan Metode Course Review Horay (CRH) Terhadap Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SD Negeri Blondo 3 Kecamatan Mungkid Kabupaten Magelang. Skripsi. Yogy.akarta: FIP UNY.
Dahar, Ratna Wilis. (2011). Teori-Teori Belajar & Pembelajaran. Jakarta: Erlangga .
Febrianti, Ni Kadek Evie, dkk. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Course Review Horay (CRH) Berbantuan Media Topeng Terhadap Kompetensi Pengetahuan Ips Siswa Kelas V Sdn Gugus Tuanku Imam Bonjol Kecamatan Denpasar Barattahun Pelajaran 2016/2017. e-jurnal PGSD Universitas PendidikanGanesha.
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Dan R & D). Bandung: Alfabeta
Suparmi. (2012). Pembelajaran kooperatif dalam pendidikan multikultural. Fondasi dan aplikasi. 1(1): 113.
Suryosubroto. (2009). Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta. Trianto. (2010). Mengembangkan Model Pembelajaran Tematik. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Zaini, Hisyam, dkk. (2008). Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Paulus Insani Sitinjak, Osco Parmonangan Sijabat, Lisbet Novianti Sihombing
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
