PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION TERHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA KELAS III DI UPTD SD NEGERI 122350 PEMATANGSIANTAR
Keywords:
Model Pembelajaran, Cooperative Integrated Reading And Composition, Hasil BelajarAbstract
Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition terhadap hasil belajar siswa. Dimana dalam penelitian ini topik pembelajaran yang menjadi pembahasan ada pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas III UPTD SD Negeri 122350Pematangsiantar. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuantitatif, yang di mana data yang disajikan dalam penelitian ini berupa angka-angka dan analisis menggunakan statistik. Jenis penelitian yang digunakan adalah dengan menggunakan jenis penelitian eksperimen dengan desain One Group Pretest-Posttest. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan observasi dan dokumentasi.Dalam Penelitian ini sampel yang diteliti sejumlah 22 orang siswa dengan 11 orang siswa perempuan dan 11 orang siswa laki-laki. Instrumen yang digunakan dalam memperoleh data penelitian adalah dengan menggunakan soal/tes, yang dimana soal/tes tersebut sudah melalui proses Uji Validitas, Uji Reliabilitas, Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda dengan jumlah soal sebanyak 25 butir dengan jenis pilihan berganda. Melalui uji analisis data yang telah dilakukan peneliti dngan menggunakna Uji Normalitas dan Uji Hipotesis dari hasil tes yang diberikan kepada siswa maka, diperoleh thitung >ttabel = 20,293 > 2,079 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas III pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di UPTD SD Negeri 122350 Pematangsiantar.
Downloads
References
Arikunto, Prof. Dr. Suharsimi, 2020. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. No 1-2. Jakarta: ISBN 978-979-518-998-5
Christina, L. V., & Kristin, F. (2016). Efektivitas model pembelajaran tipe group investigation (gi) dan cooperative integrated reading and composition (circ) dalam meningkatkan kreativitas berpikir kritis dan hasil belajar ips siswa kelas 4. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 6(3), 217-230.
Halimah, A. (2014). Metode cooperative integrated reading and composition (circ) dalam pembelajaran membaca dan menulis di sd/mi. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 1(1), 27-35.
Hamdayama, Jumanta. (2016), Metodologi Pengajaran, PT. Bumi Aksara, Jakarta.
Huda, Miftahul. 2015. Cooperative Learning. Yogyakarta. Pustaka Pelajar.
Khaatimah, H., & Wibawa, R. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pembelajaran, 2(2), 76-87.
Lefudin. 2017. Belajar dan Pembelajaran Dilengkapi dengan Model Pembelajaran, Strategi Pembelajaran, Pendekatan Pembelajaran dan Metode Pembelajaran. Yogyakarta: DeePublish
Mariadeni, K. E., Suarni, N. K., & Putrayasa, I. B. (2018). Pengaruh model pembelajaran cooperative integrated reading and composition berbantuan media cerita bergambar terhadap kemampuan membaca dan hasil membaca pemahaman siswa kelas iv. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 2(1), 47-58.
Musyarofah, M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (Circ) Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ips Kelas V Sdn 01 Wonokerto Tulang Bawang Barat (Doctoral Dissertation, Uin Raden Intan Lampung).
Niliawati, L., Hermawan, R., & Riyadi, A. R. (2018). Penerapan metode CIRC (cooperative integrated reading and composition) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas IV. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3(1), 23-34.
Ningrum, A. S., Salminawati, S., & Rambe, R. N. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Circ (Cooperative Integrated Reading And Compotision) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Iv Min 4 Medan. NIZHAMIYAH, 10(1).
Purba, e. L., sijabat, o. P., & sihombing, l. N. (2023). Pengaruh model kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar pada subtema 2 manusia dan lingkungan di kelas v sd negeri 096135 rambung merah ta 2023/2024. Pande nami jurnal (pnj), 1(2), 61-69.
Putri, M. L. M., & Astuti, S. (2024). Efektifitas Model Pembelajaran CIRC dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas 3 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 12(1), 178-193.
Roger dan David (dalam Anita Lie, 2004: 31) Unsur-unsur pembelajaran Kooperatif, cooperative learning
Rusman. (2018). Model-model Pembelajaran. Depok: Raja Grafindo Persada.
Sinaga, D. Y., & Sirait, E. M. (2022). Penerapan Metode Drill Guna Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Pada Mata Pelajaran Matematika. Edumaniora: Jurnal Pendidikan dan Humaniora, 1(01), 62-69.
Siringoringo, C., Sijabat, O. P., & Pasaribu, E. (2023). Pengaruh Pemberian Penguatan Guru terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 124400 Pematang Siantar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 7302-7312.
Steven,Slavin langkah-langkah model pembelajaran Cooperatif Integrated Reading and Composition CIRC (Huda, 2013:222)
Sudjana, Nana. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2018
Sugiartini, N. K. R., Antari, N. N. M., & Suartama, I. K. (2013). Pengaruh model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) terhadap hasil belajar IPS kelas IV gugus I kecamatan Manggis. Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 1(1).
Sugiyono, Metode Penelitian Kuntitatif, Kualitatif, dxDan R And D. Bandung: Alfabeta, 2010
Sulistyaningsih, Dwi. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition dalam Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik. JKPM. 1(1):57-62.Gunarto, Mengartikan model pembelajaran (2013:15)
Suprijono, Langkah-langkah pembelajaran model Cooperatif Integrated Reading and Composition (CIRC) (2009: 131)
Syaifurahman & Ujiati cooperative learning (2013:75)
Warsono & Hariyanto. (2014). Pembelajaran Aktif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Yudasmini, Ni M dkk. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) terhadap Minat Baca dan Kemampuan Memahami Bacaan pada Siswa Kelas VI di Sekolah Dasar Gugus Buruan. Jurnal Program Pascasarjana. 5(1):1-9.
Zainuddin. 2015. The Effect of Cooperative Integrated Reading and Composition Technique on Students’ Reading Descriptive Text Achievement. English Language Teaching. 8(5):11-21.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Noventri Simamora, Osco Parmonangan Sijabat, D.Yuliana Sinaga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
