PENGARUH MEDIA FLASH CARD TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS V SD NEGERI 091488 BAHSAMPURAN
Keywords:
Media Flashcard, Berpikir Kritis Siswa, Pembelajaran IPSAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media flash card terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS kelas V. Jenis penelitian yang di gunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode pra-eksperimen dengan menggunakan rancangan one grup design pretest-postest. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah penggunaan media flash card sedangkan kemampuan berpikir kritis sebagai variabel terikat. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SDN 091488 Bahsampuran tahun ajaran 2023/2024, dengan sampel siswa kelas V sebanyak 30 orang . Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif metode eksperimen, pengumpulan data dilakukan dengan tes uraian. Hasil penelitian menunjukan media flashcard berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal tersebut dapat diketahui dari perolehan nilai rata-rata pretest sebesar 56,70 dan nilai rata-rata posttest 75,00 sebesar. Hasil pengujian pada Uji N-Gain dengan nilai 0,44 atau dikategorikan sedang (cukup efektif). Maka dari hasil uji tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh media flash card terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri 091488 Bahsampuran.
Downloads
References
Akbar, M. R. 2022. Flash Card sebagai Media Pembelajaran dan Penelitian. Sukabumi: CV Haura Utama.
Ani, C. 2019. Pengembangan media dan sumber belajar: Teori dan prosedur. Penerbit Laksita Indonesia
Arifin, Zainal. 2019. Evaluasi Program Teori dan Praktek dalam Konteks Pendidikan dan Nonpendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Arikunto, Suharsimi. 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta
Asrul. 2014. Evaluasi pembelajaran. Medan: Citapustaka, Media.
Azhar Arsyad 2015. Media Pembelajaran. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Dewi, C., & Rohmanurmeta, F. M. R. 2019. Pengajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Sekolah Dasar: UNIPMA Press
Johnson, E. B. 2007. Contextual teaching and learning: Menjadikan kegiatan belajar mengajar mengasyikkan dan bermakna. Bandung: Mizan Learning Center.
Facione, P. A. 2011. Critical thinking: What it is and why it counts. Insight assessment, 1(1), 1-23.
Fakhriyah, F., Roysa, M., & Faturrohman, I. (2014). Pengaruh penggunaan media kartu bergambar terhadap kemampuan mendeskripsikan daur hidup organisme dilihat dari tingkat kemandirian belajar siswa di SD 5 Dersalam Kudus. Jurnal Sosial Budaya, 7(1), 39-44
Fatahullah, M. M. 2016. Pengaruh media pembelajaran dan kemampuan berpikir kritis terhadap hasil belajar IPS. Jurnal Pendidikan Dasar , None, 7(2). 237-252.
Fisher, A. 2001.Critical Thinking An Introduction, Electronic Journal of Science Education.
Heryanti, H. (2020). Penggunaan Media Pembelajaran Kartu Bergambar Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa Memahami Materi Mengidentifikasi Benua-Benua Pada Pembelajaran Ips Di Kelas Vi Sdn Sukadanau 05 Kabupaten Bekasi. Pedagogiana, 8(4), 325541.
Hidayah, Y. N. 2023. Efektivitas Model Pembelajaran Team Game Tournament (Tgt) Menggunakan Media Flashcard Terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Matematis Siswa Kelas V SDN 01 SUMUBLOR . Semarang: Universitas Islam Sultan Agung.
Hidayanti, R., Alimuddin, A., & Syahri, A. A. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis dalam memecahkan masalah matematika ditinjau dari perbedaan gender pada siswa kelas VIII. 1 SMP Negeri 2 Labakkang. SIGMA: JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA, 12(1), 71-80.
Imaniyah, Siti, Hidayat, Jefri Nur, & P., R. Firman Nurbudi. 2018. Efektivitas Penggunaan Media Kartu Bergambar terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA Kelas IV SDN Marengan Laok 1 Kecamatan Kalianget Kabupaten Sumenep. Jurnal Pendidikan Dasar, 2 (1): 47-55.
Kurniawati, A. 2023. Pengembangan Media Flash Card IPA Terintegrasi Model Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas 5 SD: Development of Science Flash Card Media Integrated Two Stay Two Stray Model to Improve Critical Thinking Skills of Grade 5 Elementary School. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2),
Maryanto, R. I. P., & Wulanata, I. A. 2018. Penggunaan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Pengenalan Bentuk Huruf Siswa Kelas I Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Abc Manado. Pedagogia, 16(3), 305.
Muchlis, I. P., & Andromeda, A. (2020). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Higher Order Thinking Skill Pada Materi Hidrolisis Garam Untuk Siswa SMA/MA. Jurnal Eksakta Pendidikan, 4(2), 218-225.
Mulyorini & Harnani, S. 2014. Penggunaan Media Flashcard Dalam Model Pembelajaran Langsung Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Pada Mata Pelajaran Pkn Kelas V SDN Ngagel Rejo I/396 Surabaya. Jurnal PGSD. Vol 02, N.02.
Ngalim Purwanto, Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran,( Bandung: PT. Remaja Rosdakarya, 2013), h. 104
Nurlaela, L. 2017. Pengaruh Media Pembelajaran Dan Motivasi Belajar Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(02).
Oktavia, M., Prasasty, A. T., & Isroyati, I. 2019. Uji Normalitas Gain untuk Pemantapan dan Modul dengan One Group Pre and Post Test. Jurnal Simposium Nasional Ilmiah & Call for Paper Unindra (Simponi), 1(1).
Ritdamaya, D., & Suhandi, A. (2016). Konstruksi instrumen tes keterampilan berpikir kritis terkait materi suhu dan kalor. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(2), 87-96.
Sanaky, Musrifah Mardiani. 2021. Analisis faktor-faktor keterlambatan pada Proyek Pembangunan Gedung Aram man 1 Tulehu Maluku Tengah. Jurnal Simetrik. Vol 1(1): hal. 432-439.
Sanjaya, H. W. 2016. Media komunikasi pembelajaran. Prenada Media.
Solikhin, M., & Fauziah, A. N. M. (2021). Analisis kemampuan berpikir kritis siswa SMP pada pelajaran IPA saat pembelajaran daring selama pandemi COVID-19. Pensa: E-Jurnal Pendidikan Sains, 9(2), 188-192.
SRI, W. 2021. Pengembangan Media Flash Card Pada Pembelajaran Tematik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sdn 3 Batu Kumbung. Mataram: Universitas Muhammadiyah
Sudiarman, S., Soegimin, W. W., & Susantini, E. (2015). Pengembangan perangkat pembelajaran fisika berbasis inkuri terbimbing untuk melatihkan keterampilan proses sains dan meningkatkan hasil belajar pada topik suhu dan perubahannya. JPPS (Jurnal penelitian pendidikan sains), 4(2), 658-671.
Sugiyono, 2021. Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung : Afabeta. (ed); ke2
Winarti, N., Maula, L. H., Amalia, A. R., & Pratiwi, N. L. A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 552-563.
Sundari, N. 2013. Penggunaan media gambar dalam meningkatkan keaktifan siswa dalam pembelajaran pengetahuan sosial di sekolah dasar. EduHumaniora| Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 5(1).
Suparya, I. K. 2019. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Talk Write (TTW) Terhadap Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama dan Budaya, 2(2), 19-24.
Susilana, R., & Riyana, C. (2008). Media pembelajaran: hakikat, pengembangan, pemanfaatan, dan penilaian. CV. Wacana Prima.
Suwartini, S. 2017. Pendidikan karakter dan pembangunan sumber daya manusia keberlanjutan. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4(1).
Undang-undang Republik Indonesia no 20 Tahun 2003
Wahyuni, S. 2020. Penerapan Media Flash Card untuk Meningkatkan Hasil Belajar Tema “Kegiatanku”. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 9-16
Yuswanti. 2020 .Penggunaan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPS Di Kelas IV SD PT. Lestari Teladan (LTT) Kabupaten Donggala. Jurnal Kreatif Tadulako Online, Vol. 3 No. 4
Zuschaiya, Diana. 2023. Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di MI Islamiyah Tulungagung Baureno Bojonegoro. Surabaya: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Agustina A. Silitonga, Osco Parmonangan Sijabat, Asister Fernando Siagian
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
