PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS V PADA PEMBELAJARAN IPA DI UPTD SD NEGERI 122384 JL. KOL PEMATANGSIANTAR
Keywords:
Pengaruh; Model Pembelajaran; Picture and Picture; Kemampuan Berpikir Kreatif.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak dari pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V pada pembelajaran IPA di UPTD SD Negeri 122384 Jl. Kol. Populasi dalam penelitian ini mencakup seluruh siswa kelas V, sementara sampel yang digunakan adalah 28 siswa yang dipilih secara acak melalui metode Simple Random Sampling. Penelitian ini bersifat kuantitatif dan termasuk dalam jenis penelitian eksperimen semu (Quasi experimental research) dengan rancangan penelitian One Group Pretest - Posttest Design. Peneliti menggunakan instrumen berupa 10 butir soal uraian yang berkaitan dengan materi perubahan wujud benda. Instrumen ini digunakan untuk menilai pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V pada pembelajaran IPA, maka data dikumpulkan melalui tes dan dokumentasi. Setelah data penelitian terkumpul, dilakukan analisis menggunakan Indeks Aiken’s V dan Uji N- Gain. Hal ini dibuktikan dengan uji N-Gain menunjukkan bahwa nilai hasil perhitungan gain kelas eksperimen diperoleh rata - rata pretest sebesar 37,67 dan rata - rata posttest sebesar 85,53. Sehingga diperoleh gain 0,78. Artinya, kelas eksperimen mengalami peningkatan hasil kemampuan berpikir kreatif dengan kategori sangat tinggi (g) ≥ 0,7. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa kelas V pada pembelajaran IPA di UPTD SD Negeri 122384 Jl. Kol Tahun Ajaran 2023/2024.
Downloads
References
Aisy, M. R., & Ismah, I. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Kemampuan Berfikir Kreatif Matematika Materi Aljabar. FIBONACCI: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 7(2), 85-90.
Aliani, G. F. (2022). Validitas tes tertulis pada model pembelajaran blended learning mata pelajaran IPA di SD. Educenter: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 386-390.
Arikunto (Ed). (2014). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.Jakarta: Rineka Cipta.
Astuti, A., Waluya, S. B., & Asikin, M. B. (2020). Instrumen kemampuan berpikir kreatif matematika untuk siswa kelas IV sekolah dasar. Musamus Journal of Primary Education, 3(1), 27-34.
Banowati, E. N., Maula, A. R., & Ermawati, D. (2023). Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Picture And Picture Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(21), 860-869.
Effendi, E., & Gunarto, W. (2019). Pelatihan pembelajaran dan penilaian berbasis HOTS (Higher Order Thingking Skill) bagi guru SD. Jurnal Indonesia Mengabdi, 1(2), 40-43.
Istarani. (2011). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Maryoto. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Picture and Picture pada
Pembelajaran Klasifikasi makhluk Hidup. Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia
Merentek, R. M., Giebrilien, G., Komedien, B. E., Korompis, F. R., & Tagupia, J. K. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Picture and Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPS Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(19), 920-925.
Nabil, N. R. A., Wulandari, I., Yamtinah, S., Ariani, S. R. D., & Ulfa, M. (2022). Analisis indeks Aiken untuk mengetahui validitas isi instrumen asesmen kompetensi minimum berbasis konteks sains kimia. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(2), 184-191.
Pradiani, N. P. W. Y., Turmuzi, M., & Fauzi, A. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Pop-Up Book Materi Bangun Ruang Pada Muatan Pembelajaran Matematika Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(3), 1456-1469.
Praseptia, D., & Zulherman, Z. (2021). Pengaruh model pembelajaran picture and picture terhadap peningkatan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 3018-3025.
Pratiwi, N., & Aslam, A. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Picture And Picture terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3697-3703.
Ramadhani, S. A., & Rukmana, D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Picture and Picture Berbantuan Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Ideas: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 8(3), 937-944.
Rismawaty, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture Terhadap Kreativitas Belajar Siswa. Nubin Smart Journal, 1(1), 89-95.
Sari, I. Y., & Manurung, A. S. (2021). Pengaruh penggunaan media pembelajaran berbasis animasi Powtoon terhadap peningkatan kemampuan berpikir kreatif peserta didik kelas III SDN Gudang Tigaraksa. Jurnal inovasi penelitian, 2(3), 1015-1024.
Shilphy, A. Octavia. (2020). MODEL-Model Pembelajaran Deepublish
Sirait, I. F. N., Manurung, S., & Napitupulu, R. P. (2022). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture And Picture terhadap Hasil Belajar Siswa pada Tema 5 Subtema 1 Pembelajaran 1 di Kelas V SDN 124405 Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 3419-3430.
Siregar, S., & Sirait, E. M. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Picture And Picture terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Subtema 1 Rukun dalam Perbedaan Kelas VI UPTD SD Negeri 122368 Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 4(6), 196-205.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Kesya Sitanggang, Asister Fernando Siagian, Hetdy Sitio
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
