PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VIII DI UPTD SMP NEGERI 1 PEMATANG SIANTAR
Keywords:
Model Pembelajaran, Jigsaw, Hasil BelajarAbstract
Model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw merupakan salah satu model pembelajaran yang bisa digunakan guru untuk mencapai keberhasilan pembelajaran. Model ini telah digunakan dalam pembelajaran IPS khususnya pada materi Mobilitas sosial di kelas VIII9 UPTD SMP Negeri 1 Pematang Siantar. Penelitian ini juga dilakukan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran tipe Jigsaw terhadap hasil belajar siswa kelas VIII UPTD SMP Negeri 1 Pematang Siantar. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan pada hasil belajar siswa. Nilai rata-rata pre test kelas eksperimen sebesar 46,333 dan post test sebesar 80.167 sedangkan nilai rata-rata pre test kelas kontrol sebesar 40,167 dan post test sebesar 75.833. Dari data tersebut nilai kelas eksperimen yang diberi perlakuan memiliki peningkatan hasil belajar yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol. Data-data kedua kelas berdistribusi normal dan homogen dengan nilai signifikan yang lebih besar dari 0,05. Dan hasil uji hipotesis menyimpulkan bahwa Ha diterima yaitu Penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi Mobilitas Sosial.
Downloads
References
Djamarah, Zain Aswan. 2016. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta : Rineka Cipta.
Hidayat, R., & Abdillah, A. (2019). Ilmu Pendidikan: Konsep, Teori Dan Aplikasinya. Medan : LPPPI.
Hamdayama, Jumanta. (2016). Metodologi Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamiyah, N. Dan M. Jauhar. 2014. Strategi Belajar-Mengajar di Kelas. Jakarta:
Prestasi Pustaka
Istarani. (2011). 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Istarani, & Pulungan. I. (2015). Ensiklopedia Pendidikan Jilid 1. Medan: Media Persada.
Jumanta Hamdayana. 2016. Metode Pengajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Kurniasih, I., & Sani, B. (2015). Ragam pengembangan model pembelajaran untuk peningkatan profesionalitas guru. Jakarta: Kata Pena.
Komalasari. 2010. Pembelajaran Kontekstual: Konsep dan Aplikasi.
Nana Sudjana. (2010). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT
Remaja Rosdakarya
Ngalimun. (2016). Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Presindo.
Nurlina. A., Masruro, Z., Saragih, S. Z., Hasibuan, R., Simamora, S. S., & Toni, T. (2022). Buku ajar belajar dan pembelajaran. Rantauparapat: Widina Bhakti Persada Bandung.
Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran : Mengembangkan Profesionalisme
Guru, Bandung : CV. Alfabeta.
Setiawan, M.A. (2017). Belajar dan Pembelajaran. Palangka Raya:Uwais
Inspirasi Indonesia.
Simaremare, Juni Agus dan Purba, Natalina . 2021. Metode Cooperatif Learning
Tipe Jigsaw Dalam Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia. Bandung: Widina Bhakti Persada Bandung.
Sugiyono, (2016) Metode Penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Pt
Alphabet.
Suprihatiningrum, (2016). Strategi Pembelajaran. Jogjakarta: Ar-Ruzz
Media.
Slameto.(2010). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya.
Jakarta: Rineka Cipta.
Slavin, R. (2011). Cooperative Learning: Teori, Riset dan Praktik (Samosir).
Bandung: Nusa Media.
Sulistio, A., & Haryanti, N. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif (Cooperative
Learning Model). Purbalingga: CV.EUREKA MEDIA AKSARA.
Suryabrata, Sumadi, (2013). Psikologi Pendidikan, Jakarta: PT. Raja
Grafindo Persada.
Tiwi Ekawati. (2017). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Terhadap
Efektivitas Pembelajaran di MTs Aulia Cendekia Palembang. Palembang: UIN Raden Fatah Palembang.
Yusufhadi Miarso. (2004). Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta:
Kencana.
Zainal Aqib& Ali Murtadlo. 2016. Kumpulan Metode Pembelajaran. Bandung:
Sarana Tutorial Nurani Sejahtera.
Hasanah. (2019). Studi Komparasi Penerapan Metode Active
Learning Model Reading Aloud dan Metode Konvensional Model Ceramah Dalam Pembelajaran Bahasa Arab dan Pengaruhnya Terhadap Respon Siswa Kelas V MI Ma’Arif 01 Pahonjeang Majenang. Jurnal Tawadhu, Vol.3, No.1. E-ISSN: 2580-8826. Hlm: 804-822.
Moestofa, Mochamad dan Meini Sondang S., (2013), Penerapan Model Pembelajaran Berdasarkan Masalah pada Standar Kompetensi
Memperbaiki Radio Penerima di SMK Negeri 3 Surabaya, Jurnal
Pendidikan Teknik Elektro, 1 (1): 255-261.
Nasution, M. (2018). Konsep pembelajaran matematika dalam mencapai hasil
belajar menurut teori gagne. Logaritma: Jurnal Imu-Ilmu Pendidikan dan Sains, 6(02).
Rosyidah, U. (2016). Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 6 Metro. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 1(2).
Anwar, C. Pengaruh Metode Jigsaw Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata
Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII di SMP Darul Ma’arif (Bachelor's thesis, Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta).
Mariati, M. (2021). Pengaruh Model pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw Terhadap hasil belajar kooperatif tipe jigsaw terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII SMP Negri 1 Rundeng Tahun ajaran 2020-2021 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Renita Marpaung, Herlina Hotmadinar Sianipar, Anggun Tiur Ida Sinaga
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
