PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII DI SMP CINTA RAKYAT 3 PEMATANG SIANTAR T.A 2022/2023

Bertha Ocvianti Simanjuntak; Herlina Hotmadinar Sianipar; Tumpal Manahara Siahaan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII DI SMP CINTA RAKYAT 3 PEMATANG SIANTAR T.A 2022/2023

Authors

Bertha Ocvianti Simanjuntak Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Program Studi Pendidikan Ekonomi
Herlina Hotmadinar Sianipar Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Program Studi Pendidikan Ekonomi
Tumpal Manahara Siahaan Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Program Studi Pendidikan Ekonomi

Keywords:

Make A Match, Hasil Belajar

Abstract

Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar IPS siswa dalam proses pembelajaran Make A Match. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar IPS. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang dilaksanakan di SMP Cinta Rakyat 3 Pematang Siantar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Cinta Rakyat 3 Pematang Siantar dengan jumlah 160 siswa. Sampel dalam penelitian ini menggunakan proporsif random sampling dengan menggunakan rumus pengambilan sampel slovin maka jumlah sampel diperoleh sebanyak 62 siswa. Teknik analisis data dilakukan dalam beberapa tahap yaitu reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data uji t diperoleh skor rata-rata 15,44 Persamaan ini menggambarkan bahwa Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match dihitung berdasarkan uji t yang diperoleh yaitu 12,09 artinya jika status pembelajaran Make A Match meningkat sebesar satu satuan maka Make A Match SMP Cinta Rakyat 3 Pematang Siantar akan bertambah sebesar 12,09. Dengan demikian hal ini menjelaskan bahwa hal ini berarti H1 diterima, dimana variabel Make A Match (X) berpengaruh positif dan signifikan terhadap Hasil Belajar (Y) di SMP Cinta Rakyat 3 Pematang Siantar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

A.Octavia, S. (2020). Model-model Pembelajaran. Jl.Rajawali, G.Elang 6, No 3, Drono, Sardonoharjo, Ngaglik, sleman: Anggota IKAPI (076/DIY/2012).

Akmal. (2019). Model Pembelajaran Problem Based Learning. [online].

Arikunto. (2010). Metodologi Penelitian Kuantitatif, kualitatif, tindakan kelas. Jln.Bonjong ganteng nomor 18: CV Jejak.

D.J, P. (2014). Kinerja dan propesionalisme guru. Bandung: Alfabeta.

Dr.Ahmad Susanto, M. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah . Kencana.

Dr.Tri Hananto, S. (2021). Antologi Exsequendum Didaktik. Jl. Sungai Bunta, No.4, Kel.Keleke, Kec.Luwuk,Kab.Banggai,Prov.Selawesi Tengah: Pustaka Star's Lub(Anggota IKAPI).

Drs.Saifudin Mahmut, M. M. (2019). Teori Belajar Bahasa. Ikatan Penerbit Indonesia (IKAPI) .

Herlina, E. (2022). Strategi Pembelajaran. Jl.Rappocini Raya Lr 11 NO13 Makassar: CV.Tohar Media.

Huda, M. (2015). Model-model pembelajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Husamah, Y. P. (2016). Belajar dan Pembelajaran. Jl.Raya Tlogomas No.246 Malang: Anggota APPTI (Asosiasi Penerbit Perguruan Tinggi Indonesia).

Kadek Agus Bayu Pramana, D. B. (2019). Merancang Penilaian Autentik. Banjar Rangdu, Desa Pohsanten, Kecamatan Mendoyo Jembrana-Bali,82261: CV. Media Educations.

Komalasari, K. (2017). Pembelajaran Kontekstual. Bandung: Refika Aditama.

Kunandar. (2013). Penilaian Autenrik ( Penilaian Hasil Belajar Pesrta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Rajawali pers.

Kurniasih, I. (2015). Model pembelajaran. Yogyakarta: Kata Pena.

Kurniawan, a. (2022). Metode Pembelajaran. Jl. Pasir sebelah No.30 RT 002 RW 001 kelurahan pasie nan tigo kecamatan koto tengah padang sumatera barat: PT Global EKSEKUTIF TEKNOLOGI.

Lutfi Anisa, W. (2019). ''Pengaruh Model Pembelajaran Koperatif Tipe Make A Macth Berbasis masalah Terhadap Hasil Belajar IPS Peserta Didik Kelas VIII SMP NEGERI 1 TRIMURJO. Universitas Lampung, Lampung.

Media, S. S. (2018). Konvergensi. Jurnal Pendidikan, 166.

, S. S. (2018). Forum Komunikasi Pengembangan Profesi Pendidik Kota Surakarta. Jurnal Pendidikan Dwija Utama, 7-81.

Melia, T. (2015). Implementasi pendidikan karakter peduli lingkungan di sekolah dasar negeri tritih wetan. Jeruk legi cilacap: Fakultas ilmu pendidikan.

Nawoto, S. V. (2023). Think,Talk,Write: Solusi Tepat Hasil Belajar Siswa Naik Pesat. Kasihan Rt 02 Tamantirto,Kasihan,Bantul, Yogyakarta (55183): CV Ananta Vidya.

Ningsih, S. (2014). Peningkatan Keterampilan Berbicara Melalui Metode Bercerita Murid Kelas 3 SD. Jurbal Kreatif.

Nuriana Rachmani Dewi, A. S. (2022). Dasar dan Proses Pembelajaran. Srikanto,RT 003, RW 001, Pucangmiliran,tulung,Klaten, Jawa Tengah: Anggota IKAPI NO.181/JTE/2019.

Shoimin, A. (2014). Model pembelajaran inovarif dalam kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Siregar, N. &. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.

Sudjana, N. (2011). Penilaian Hasil dan Proses Belajar Mengajar. Bandung: Roskarya.

Sugiyono. (2013). Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R& D. Bandung: Alfabeta.

Suharsimi Arikunto, S. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jl. Sawo Raya No.18 Jakarta13220: PT Bumi Aksara.

Syaifurahman, S. M. (2013). Model-model pembelajaran Cooprative Learning. Anggota IKAPI No.181/JTE/2019.

Toto Sugiarto, S. (2020). Contextual Teaching and Learning (CTL). cv.Mine.

Downloads

Published

10-11-2023

How to Cite

Bertha Ocvianti Simanjuntak, Herlina Hotmadinar Sianipar, & Tumpal Manahara Siahaan. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII DI SMP CINTA RAKYAT 3 PEMATANG SIANTAR T.A 2022/2023. Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI), 1(4), 369–377. Retrieved from https://jurnal.migascentral.com/index.php/p3ji/article/view/186