PENGARUH MANAJEMEN KELAS TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS XI SMK SWASTA TELADAN TANAH JAWA KABUPATEN SIMALUNGUN
Keywords:
Manajemen Kelas, Minat Belajar, Hasil Belajar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh manajemen kelas terhadap minat belajar siswa kelas XI SMK Swasta Teladan Tanah Jawa, Kabupaten Simalungun, Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian meliputi seluruh siswa kelas XI SMK Swasta Teladan Tanah Jawa, Kabupaten Simalungun. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, penyebaran angket, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik regresi linear sederhana untuk menguji pengaruh manajemen kelas terhadap minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kelas memiliki pengaruh yang sangat kuat terhadap minat belajar siswa. Berdasarkan analisis regresi linear sederhana, diperoleh koefisien determinasi sebesar 97,2%, yang menunjukkan bahwa variasi minat belajar siswa dapat dijelaskan oleh variabel manajemen kelas sebesar 97,2%, sedangkan sisanya sebesar 2,8% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain di luar penelitian. Temuan ini mengindikasikan bahwa pengelolaan kelas yang efektif mampu menciptakan suasana belajar yang kondusif, meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, serta mendorong tumbuhnya minat belajar yang lebih tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa manajemen kelas berpengaruh positif dan signifikan terhadap minat belajar siswa kelas XI SMK Swasta Teladan Tanah Jawa Kabupaten Simalungun Tahun Pembelajaran 2025/2026.
Downloads
References
Arikunto, S. (2019). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta.
Departemen Pendidikan Nasional. (2001). Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Djamarah, S. B., & Zain, A. (2018). Strategi belajar mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Emmer, E. T., & Evertson, C. M. (2017). Classroom management for middle and high school teachers (10th ed.). Boston, MA: Pearson.
Hamalik, O. (2017). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasibuan, J. J., & Moedjiono. (2018). Proses belajar mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Kemendikbud.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Jakarta: Kemendikbud.
Mulyasa, E. (2021). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Nurhasanah, S., & Sobandi. (2016). Minat belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 1(1), 128–135.
Olivia, F. (2007). Membantu anak punya ingatan super. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.
Oviyanti, F. (2009). Pengelolaan pengajaran. Palembang: Rafa Press.
Oviyanti, F. (2011). Teori administrasi pendidikan. Palembang: Rafa Press.
Rusman. (2018). Model-model pembelajaran: Mengembangkan profesionalisme guru. Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
Rusydie, S. (2011). Prinsip-prinsip manajemen kelas. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Safari. (2003). Indikator minat belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slameto. (2018). Belajar dan faktor-faktor yang memengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi ke-3). Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2019). Landasan psikologi proses pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suryabrata, S. (2019). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rajawali Pers.
Sutirman. (2019). Media dan model-model pembelajaran inovatif. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Syah, M. (2019). Psikologi pendidikan dengan pendekatan baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.
Wibowo, A. (2017). Manajemen pendidikan karakter di sekolah. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wiyani, N. A. (2017). Manajemen kelas: Teori dan aplikasi untuk menciptakan kelas yang kondusif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Woolfolk, A. (2019). Educational psychology (14th ed.). Boston, MA: Pearson.
38
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Tumpal Manahara Siahaan, Osco Parmonangan Sijabat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
