PENGARUH MEDIA APLIKASI LET’S READ TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL PADA SISWA IV SDN 095550 JL. ASAHAN
Keywords:
Literasi Digital; Let’s Read; Literasi.Abstract
Penelitian ini dilandaskan pada hasil temuan berupa fakta rendahnya kemampuan literasi digital peserta didik di SDN 095550 Jl. Asahan. Kendala ini berkaitan dengan kurangnya media pendukung dalam aktivitas literasi. Menghadapi tantangan ini, strategi yang dapat diadopsi guru untuk memanfaatkan media dalam meningkatkan literasi adalah menggunakan aplikasi Let’s Read. Keberadaan Let’s Read dapat membantu guru dalam menyediakan fitur-fitur dan bahan bacaan yang menarik, mendorong minat dan antusiasme siswa dalam membaca. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi dampak penggunaan media Let’s Read terhadap kemampuan literasi digital siswa. Adapun metode dalam penelitian ini yakni metode penelitian kuantitatif. Populasi penelitian melibatkan seluruh siswa kelas IV di SDN 095550 Jln. Asahan, yang berjumlah 20 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan nonprobability sampling dengan metode sampling jenuh karena jumlah populasi yang terbilang kecil. Data diperoleh melalui kuisioner/angket terkait kemampuan literasi digital, dan dianalisis menggunakan teknik tes tulis. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa implementasi media Let’s Read secara signifikan berkontribusi pada peningkatan kemampuan literasi siswa kelas IV di SDN 095550 Jln. Asahan.
Downloads
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis. Jakarta: Renika Cipta.
Dinata, K. B. (2020). Problematika pembelajaran daring mata kuliah Geometri Transformasi di masa pandemi COVID-19. Eksponen, 10(2), 50-58. https://doi.org/10.47637/eksponen.v10i2.296.
Dinata, K. B. (2016). Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dan Jigsaw dengan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) pada materi Relasi dan Fungsi siswa kelas VIII SMP Negeri Kabupaten Lampung Utara tahun pelajaran 2015/2016 ditinjau dari kreativitas belajar Matematika. Disertasi: Universitas Sebelas Maret. Tidak dipublikasikan.
Dwi, B., Amelia, A., Hasanah, U., & Putra, A. M. (2020). Analisis keefektifan pembelajaran online di masa pandemi COVID-19. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 28-37.
Elpira, B. (2018). Pengaruh penerapan literasi digital terhadap peningkatan pembelajaran siswa di SMP Negeri 6 Banda Aceh. Disertasi: UIN Ar- Raniry Banda Aceh. Tidak dipublikasikan.
Fadila, R., Nadiroh, T., Juliana, R., Zulfa, P., & Ibrahim, I. (2021). Kemandirian belajar secara daring sebagai prediktor hasil belajar mahasiswa Pendidikan Matematika UIN Sunan Kalijaga. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 880-891. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.457.
Fatmawati, E., & Safitri, E. (2020). Kemampuan literasi informasi dan teknologi mahasiswa calon guru menghadapi pembelajaran di era revolusi industri 4 Edukasi: Jurnal Pendidikan, 18(2), 214-224. http://dx.doi.org/10.31571/ edukasi.v18i2.1863.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Tondeur, J., van Braak, J., Ertmer, P. A., & Ottenbreit-Leftwich, A. (dalam Selwyn, N. 2011). Digital Technology and the Classroom: An Overview.
Yusuf, M. (2012). Peranan Teknologi Pendidikan dalam Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 65-74.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yemima Benedicta Saragi, Desdita Sagala, Friska Hartati Siahaan, Okta Fiani Simamora, Radode Kristianto Simarmata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
