PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN IPAS SD SWASTA HBKP TOMUAN PEMATANGSIANTAR
Keywords:
Media; Video Pembelajaran; Hasil Belajar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata Pelajaran IPAS SD Swasta HKBP Tomuan Pematangsiantar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan menggunakan desain penelitian pre-eksperimental design tipe one-grup pretest-posttest design. Pretest dilakukan untuk melihat kamampuan siswa sebelum diberikan perlakuan dan Posstest dilakukan untuk melihat kemampuan siswa setelah diberikan perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Swasta HKBP Tomuan Pematangsiantar dan sampel yang digunakan adalah 22 orang siswa yang ada di SD Swasta HKBP Tomuan Pematangsiantar. Teknik sampel yang digunakan yaitu sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes, observasi, dan dikumentasi. Hasil analisis data menggunakan uji Normalitas dengan hasil sig 0,143 dengan ketentuan nilai sig >0,05 dan dapat dikatakan data berdistribusi dengan normal, hasil dari uji N-Gain dengan perolehan nilai N-Gain Score 0,69 dengan ketentuan 0,3 ≤ g ≥ 0,7 bahwa hasil belajar dikategorikan cukup efektif.
Downloads
References
Bunyamin. (2021). Belajar dan Pembelajaran. In Book. www.uhamkapress.com
Dewi, A. L. S., & Mubarokah, L. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Ips Materi Keragaman Kenampakan Alam Dan Buatan Indonesia Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Else (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(2), 53–66. Https://Doi.Org/10.30651/Else.V3i2.3223
Simanungkalit, R. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Video Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri 097323 Dolok Hataran. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(02), 289–294. https://doi.org/10.47709 /educendikia.v2i02.1644
Pagarra H & Syawaludin, D. (2022). Media Pembelajaran. In Badan Penerbit UNM.
Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. Bintang Sutabaya, 1–129.
Masykur. R. (2019). Teori dan Telaah Pengembangan Kurikulum. Bandar Lampung: Aura.
Sappaile, B. I., Pristiwaluyo, T., & Deviana, I. (2021). Hasil Belajar dari Perspektif Dukungan Orangtua dan Minat Belajar Siswa (Issue February). https://www.researchgate.net/publication/358888621
Sudirman, Nasrianty, Kurniawati, N., Kartini, ketut sepdyana, Widiyarti, G., Sukmawati, R., Vonnisye, Safitri, prahesti tirta, Silka, Safitri, srie faizah, Amaliah, R., Taubah, R., Agetania, ni luh putu, & Marlinda, ni luh putu mery. (2023). Proses Belajar Dan Pembelajaran. In Media Sains Indonesia.
Sudjana, N. (2018). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.
Sunami, M. A., & Aslam, A. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Berbasis Zoom Meeting Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 1940–1945. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i4.112
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. 2019 Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Syarifuddin, & Utari, E. D. (2022). Media Pembelajaran (Dari Masa Konvensional Hingga Masa Digital). Bening Media Publishing, 18(1), 1–128.
Syamsuri, Jefriyanto, W., Sudirman, Sukamawati, R., Herlina, R., Rezeki, U. S., Kondolayuk, M. L., Kurniawati, N., Safitri, prahesti tirta., Cornelia, T. S., Sari, D. N., Fitrian, A., Bahriah, E. S., Silalahi, K. E., Ramady, G. D. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Digital. In Media Sains Indonesia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Yolanda Sari Silalahi, Lisbet Novianti Sihombing, Melvin Melanthon Simanjuntak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
