PENGARUH MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS IV UPTD SD NEGERI 122379 PEMATANGSIANTAR
Keywords:
Media Pembelajaran, Video Animasi, Hasil Belajar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas IV UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar. Jenis penelitian ini penelitian kuantitatif yang dikombinasikan dengan teknik eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain Pre-Experiemental jenis One-Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian ini adalah sampling jenuh, adapun sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV SD UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar yang berjumlah 25 orang. Hasil belajar Pendidikan Pancasila pre-test dan post-test yang diperoleh kelas IV UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar yaitu: dari 25 orang siswa yang mengikuti pre-test terdapat 3 orang siswa yang tuntas dan 22 orang siswa tidak tuntas dengan rata-rata nilai 51,68, dan dari 25 orang siswa yang mengikuti post-test, siswa yang memperoleh nilai di atas KKTP sebanyak 24 orang siswa sedangkan siswa yang tidak tuntas sebanyak 1orang siswa dengan rata-rata nilai 90,64. Berdasarkan hasil uji dan analisis data yang telah dilakukan, hasil dari penguji hipotesis, berdasarkan uji Paired Samples test diketahui nilai sig (2 tailed) 0,000. Maka 0,000<0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas IV UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026 mengalami peningkatan
Downloads
References
Arief, M. M. (2024). Media Pembelajaran IPA DI SD/MI (Tujuan Penggunaan, Fungsi, Prinsip Pemilihan, Penggunaan, Dan Jenis Media Pembelajaran). Jurnul Torbiyah Darussalam.Vol. 5, No. 8, Hal 13
Arikunto, (2010:7). Suharsimi. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revisi). Jakarta : Rineka Cipta.
Fitri, F., & Ardipal, A, 2021. Pengembangan Video Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Kinemaster pada Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu. v5i6. https://doi.org/10.31004/basicedu.
Jones, T (2023:15) Media Pembelajaran Tujuan Penggunaan, Fungsi, Prinsip Pemilihan, Penggunaan, Dan Jenis Media Pembelajaran)
Jusman, D. (2024). Pengenalan Media Pembelajaran Berbasis Video Animasi untuk Meningkatkan Motivasi belajar Siswa di SDN 110 Lura. 5(12), 496–501.
Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (n.d.). Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Di Sekolah Dasar Negri Bojong 3 Pinang. 2, 97–104.
Mini & Zohriah, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar The Implementation of Make a Match Larning Method Towards students’ Thematic Learning Outcome. 7(1), 73–88.
Prihantini A, dkk. (2023:8). Pengaruh Video Animasi Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Pancasila Pada Kurikulum Merdeka, Vol. 08, No. 02.
Rosmana, P. S., dkk, (2024:12). Pentingnya Media Pembelajaran dalam Perencanaan Pembelajaran Guru Sekolah Dasar Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol. 8, No. 1, Hal 3048-3054.
Saragih, D. A., Purba, N. A., & Sianturi, C. L. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran Gangguan Kesehatan Pada Organ PeredaranDarah di SD Negeri 122381 Pematangsiantar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2), 1750–1769.
Sembiring,A., dkk. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Time Token terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar pada Pembelajaran Tematik. Vol. 5, No. 5 Hal 4076-4084
Setyawati, A., dkk. (2024:15). Media Pembelajaran Berbasis Digital. Cirebon: PT Arr Rad Pratama
Sirait, R. S. M., Siahaan, T. M., & Sianturi, C. L. (2023). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Tema 3 Subtema 1 Di UPTD SD Negeri 122379 Pematang Siantar. JOURNAL SAINS STUDENT RESEARCH, 1(2), 36–44.
Sitompul, H. S., & Maulina, I. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Koloid. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1), 11–17. https://doi.org/10.47709/educendikia.v1i1.1008
Suarim, B., & Neviyarni, N. (2021). Hakikat Belajar Konsep pada Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 75–83. https://doi.org/ 10.31004/ edukatif.v3i1.214
Sugiyono, P. D. (2019). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.
Suryanto, Adi, ddk. 2021. Evaluasi Pembelajaran di SD. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.
Tanjung, D. S. (2016). Meningkatkan Hasil Belajar IPS Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Di Kelas V SDN 200111 Padangsidimpuan. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, IV(1), 68–79.
Taufik Taufina & Arwin. (2018). Peningkatan Sikap dan Kemampuan Berpikir Ilmiah Siswa Melalui Model PBL di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu Volume 4 Nomor 2 April 2020 Hal. 491- 497 Jurnal Basicedu Research & Learning in Elementary Education Https://Jbasic.Org/Index.Php/Basicedu, 4(2), 491–497.
Tobing, M. (2024). Pengembangan Bahan Ajar dan Media PPKn SD.
Topandra, M., & Hamimah. (2020:10). Model Kooperatif Tipe Make A Match dalam Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1256–1268
Yeti, H. (2018:10). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Untuk Mengembangkan Motivasi Belajar Anak Usia Dini Usia 7-8 Tahun Di Sd Negeri 1 Way Dadi Sukarame Bandar Lampung Tahun Ajaran 2017/2018. UIN Raden Intan Lampung.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Devi Febriani, Minar Trisnawati Lumbantobing, Radode Kristianto Simarmata
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
