PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III SD NEGERI 091608 SINAKSAK
Keywords:
Problem Based Learning, Hasil Belajar, IPAS.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas III SD Negeri 091608 Sinaksak. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 23 siswa yang ditentukan dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Analisis data meliputi uji normalitas (Shapiro-Wilk), uji peningkatan skor (N-Gain), serta uji-t dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 51,30 dengan ketuntasan 13%, meningkat pada posttest menjadi 83,91 dengan ketuntasan 91%. Rata-rata skor N-Gain sebesar 0,70 termasuk kategori tinggi dengan efektivitas 70,03%. Hasil uji-t menunjukkan thitung = 22,182 > ttabel = 1,717 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning memberikan pengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III.
Downloads
References
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian . PT Rineka Cipta.
Anjani (2019). Mengembangkan struktur sintaks, sistem pengelolaan , dan lingkungan belajar sebagai 4 ciri utama-model pembelajaran .
Barusdi. (n.d.). Model pembelajaran problem based learning dalam pembelajaran pai dan budi pekerti. 1–14.
Ginting, N. S. D. B., Lumbantobing, M. T., & Simamora, A. B. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V SD Negeri 097805 Rambung Merah. Jurnal Teknologi Mesin UDA, 2(2).
Harlin,L, B, dan Susilawati S. (2024). Analisis faktor-faktor yang empengaruhi hasil belajara kognitif , afektif, dan psikomotorik siswa
Harahap, A. A. S. et al. (2023). Pengaruh perkembangan kemampuan terhadap hasil belajar.
Kadir, A., & Asrohah, H. (n.d.). Pembelajaran Tematik. PT RajaGrafindp Persada.
Linawati, Zainuddin, & Suryani. (2013). Penerapan Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Aktivitas Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 2(7), 1–8.
Mahananingtyas, E. (2017). Hasil Belajar Kognitif, Afektif dan Psikomotor melalui penggunaan jurnal belajar bagi mahasiswa PGSD. Prosiding Seminar Nasional HDPGSDI Wilayah IV, 192–200.
Mukhtar, H. (2022). Analisis model problem based learning (pbl) dapat meningkatkan hasil belajar ipa materi gaya pada siswa kelas iv mi negeri 2 kerinci. Edu research, 3(1), 21-32.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. 659–663.
Nahak, K. E. N., Degeng, I. N. S., & Widiati, U. (2019). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. 785–794.
Novianti, A., Bentri, A., & Zikri, A. (2020). Pengaruh penerapan Model Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 194–202. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.323
Nur, S., Pujiastuti, I. P., & Rahman, S. R. (2016). Efektivitas Model Problem Based Learning (Pbl) terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Prodi Pendidikan Biologi Universitas Sulawesi Barat. Jurnal saintifik, 2(2), 133–141. https://doi.org/10.31605/saintifik.v2i2.105
Palennari, M. (2018). Problem Based Learning ( PBL ) Memberdayakan Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian . PT Rineka Cipta.
Palennari, M. (2018). Problem Based Learning ( PBL ) Memberdayakan Keterampilan Berpikir Kritis Pebelajar Pada Pembelajaran Biologi Problem Based Learning ( PBL ) Empowering Student Critical Thinking Skills at Biological Learning. Proseding Seminar Biologi Dan Pembelajarannya, 2008, 599–608.
Rahmadani. (2019). Metode Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Lantanida Journal, 7(1).
Safrida, M., & Kistian, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas V SD Negeri Peureumeue Kecamatan Kaway XVI. Bina Gogik, 7(1), 53–65. https://ejournal.stkipbbm.ac.id/index.php/pgsd/article/view/433
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitaif, Kualitatif, dan R&d. Alfabeta.
Siahaan, BJA ., Purba, NA ., & Sianturi, CL . (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Pembelajaran Subtema Pentingnya Udara Bersih Bagi Pernapasan di SD Negeri 121309 Pematang Siantar . Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK) , 4 (6), 3683–3692.
Susanto, A. (2013). Teori belajar dan pembelajaran. Jakarta: Prenadamedia Group
Susanto Ahmad (2016). Penjelasan akademik mengenai hasil belajar dan aspek psikomotorik kognitif afektif
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Evi Sriulina Sihotang, Janwar Tambunan, Minar Trisnawati Lumbantobing
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
