PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA TEMA 2 SUB TEMA 1 SUMBER ENERGI DI SD NEGERI 173425 SIMANULLANG TOBA KECAMATAN DOLOK SANGGUL KABUPATEN HUMBANG HASUNDUTAN
Keywords:
Model Pembelajaran, Discovery Learning, Hasil BelajarAbstract
Banyak proses pembelajaran yang dilakukan oleh guru tidak menggunakan metode pembelajaran dan model pembelajaran yang terbaik sehingga hasil belajar tidak mencapai dengan maksimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran discovery learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada tema 2 subtema 1 sumber energi di SD Negeri 173425 Simanullang Toba. Jenis Penelitian ini yang digunakan dalam peneliti kuantitatif merupakan penelitian yang berupa angka-angka serta analisisnya menggunakan statistik. Desain penelitian yang akan digunakan yaitu eksperimen, dengan penelitian ini adalah seluruh siswa Kelas IV yang berjumlah 24 siswa. Berdasarkan hasil uji dan analisis data yang telah dilakukan. Hasil dan pengujian hipotesis penelitian yaitu terdapat pengaruh yang signifikan pada penelitian ini dari data yang sudah diujikan datanya dapat dilihatnya dari analisis data diperoleh hasil rata-rata kelas eksperimen pada nilai pre-test dan post-test menunjukkan bahwa terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pada tema 2 Subtema 1 Sumber Energi Di SD Negeri 173425 Simanullang Toba Kecamatan Doloksanggul Kabupaten Humbang Hasundutan
Downloads
References
AL-Tabany, T. I. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovasi, Progresif, danKontekstual;. Jakarta: Prenadamedia Group.
Anggraini,Rini.2016.PenggunaanModelPembelajaranDiscoveryLearningUntukMeningkatkanRasaInginTahuTentangKeragamanBudayaPadaPembelajaranTematik.(Sumber:http://respitory.unpas.ac.id/6245/). (Diaksespada 29 Desember 2017)
Arikunto, S. (2007). Penelitian Tindakan Kelas . Jakarta:Bumi Aksara.
Firdaus. (2006). Reformasi Pembelajaran Menuju Kualitas Insan Bertaraf Dunia. Pekanbaru: Wita irzani .
Hamalik, Oemar.2008.KurikulumdanPembelajaran.PTBumiAksara: Jakarta.
Hamiyah, Nur, dkk.2014.StrategidanBelajar-MengajardiKelas.Prestasi Pustakaraya:Jakarta.
Herlina.2010.MinatBelajar.BumiAksara: Jakarta.
Hosnan.2014.PendekatanSaintifikdanKontekstualdalamPembelajaranAbad21.GhaliaIndonesia: Bogor.
Illahi, TakdirMohammad.2012.PembelajaranDiscoveryStrategy&Mental Vocational Skill. DIVA Press: Jogjakarta.
KementrianPendidikandanKebudayaan.“Pendekatan-pendekatanIlmiahdalam Pembelajaran” dalam Diklat Guru dalam Rangka Implementasi Kurikukulum2013; Konsep Pendekatan Scientific, 2013, h. 1-3.
Khodijah, Nyayu. 2014. Psikologi Pendidikan. PT Raja Grafindo Persada: Jakarta Komalasari, Kokom.2015.PembelajaranKontekstual.RefikaAditama:Bandung.
Kunandar.2008.LangkahMudah Penelitian Tindakan Kelas sebagai Pengembangan Profesi Guru. Raja Grafindo Persada: Jakarta.
KurniasihImas &BerlinSani. 2015.Ragam PengembanganModel Pembelajaran. Kata Pena: Yogyakarta.
Kurniasih, Imas&BerlinSani.2014.ImplementasiKurikulum2013Konsepdan Penerapan. Kata Pena: Surabaya.
Majid, A. (2014). Startegi Pembelajaran. Bandung:Remaja Rosdakarya.
Margono.2010.MetodelogiPenelitianPendidikan.RinekaCipta:Jakarta.
Ngalimun.2014.StrategidanModelPembelajaran.AswajaPressindo: Yogyakarta
PeraturanKementrianPendidikandanKebudayaanNomor65Tahun2013 tentang Kurikulum 2013. Kemendikbud. Jakarta.
Prastowo, Andi.2013.PengembanganBahanAjarTematik.DivaPress. Yogyakarta.
Purwanto.2013.EvaluasiHasilBelajar.PustakaPelajar:Yogyakarta.
Rusman, dkk. 2011. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Rajawali Perss: Jakarta.
Rusmono. 2012. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning itu Perlu. Ghalia Indonesia. Bogor.
Sani, Abdul, Ridwan.2015.PembelajaranSAINTIFIKUntuk Implementasi Kurikulum 2013. Bumi Aksara: Jakarta.
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Rineka Cipta: Jakarta.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta, CV: Bandung.
Sujarwo.2011.DinamikaKelompok. CVMandar Maju.Bandung.
Sumantri, MuhammadSyarif.2015.StrategiPembelajaran Teori dan Praktik Tingkat Pendidikan Dasar. Rajawali Pers: Jakarta.
Suryosubroto, B.2009.ProsesBelajarMengajardiSekolah.PTRinekeCipta.Jakarta.
Susanto, Ahmad.2013.TeoriBelajardanPembelajarandiSekolahDasar. Kencana:Jakarta.
Syah, Muhibbin.2014.PsikologiPendidikanSuatuPendekatanBaru.Remaja Rosdakarya. Bandung.
TakdirMohammadIlahi.2012.PembelajaranDiscoveryStrategy&MentalVocational Skill. DIVA Press: Jogjakarta.
Trianto. 2010. ModelPembelajaranTerpadu.BumiAksara :Jakarta
Undang-undangRepublikIndonesiaNomer20Tahun2003tentangSistem Pendidikan Nasional. Kemendikbud: Jakarta.
Yupita, Ina Azaria. 2013. “Penerapan Model Pembelajaran Discovery Terhadap Hasil Belajar IPS Di Sekolah Dasar”. (http://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/jurnal-penelitian- pgsd/article/view/3017). (Diakses pada 29 Desember 2017)
Yusuf, Muri.2014.MetodePenelitian:Kuantitatif, Kualitatif, DanPenelitian Gabungan. Prenadamedia Group. Jakarta.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Sihar Maida Situmorang, Janwar Tambunan, Sukardo Sitohang
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
