PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III SD NEGERI 12130 KOTA PEMATANG SIANTAR TAHUN AJARAN 2023/2024
Keywords:
Pengaruh, Discovery Learning, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 121308 kota Pematang Siantar TA 2023/2024.
Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini ada 2 yaitu: (Ha) terdapat pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 121308 kota Pematang Siantar TA 2023/2024. (Ho) tidak terdapat pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 121308 kota Pematang Siantar TA 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September tahun ajaran 2023/2024. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan jenis penelitian pre-experimental design dengan desain penelitian One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian ini adalah 25 siswa yang terdiri dari 14 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan dokumentasi. Data diolah menggunakan teknik analisis statistik dengan uji N-gain. Berdasarkan hasil uji hipotesis, hasil belajar siswa kelas III berdistribusi normal dengan nilai N-gain akhir sebesar 0,56 dalam kategori sedang. Nilai rata-rata pre-test sebesar 69,80, sedangkan nilai rata-rata post-test sebesar 86,60 dengan nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,000 ≤ 0,05. Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa kelas III SD Negeri 121308 kota Pematang Siantar TA 2023/2024. Artinya Ha = diterima dan Ho = ditolak
Downloads
References
Abdul Munir, dkk., Pembelajaran Tematik, (Jakarta: PT Raja Grafindo Persada, 2014), pp. 15-17
Ahmad, Susanto (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dsar.Jakarta: Kencana Prenada Media Grup.
Arikunto, Suharsimi. 2013. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Yogyakarta:Rineka Cipta
Depag.2005.Pedoman Pelaksanaan Pembelajaran Tematik. Jakarta: DirektoratJenderal Kelembagaan Agama Islam
Effendi, Muhammad. 2009. Pembelajaran Tematik. Malang: FIP Universitas Negeri Malang
Eskandari, 2006. Penerapan Strategi Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Kemandirian Siswa SMP. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Djalal.2017. “Optimalisasi pembelajaran melalui pendekatan, strategi dan model pembelajaran”. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kependidikan. Vol. 2(1):Hal.35
Hake, R, R.(1999). Analyzing change/Gain Scores. USA: Dept of Physics Indiana University
Hidayat Rais, dkk.2022.PengaruhModel Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Bersyukur Atas Keberagaman. Journal Madrasah Ibtidaiyah, 7.No (2): hal.133-123
Kemendikbud.2013.Kerangka Dasar Kurikulum 2013. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan tahun 2013 Badan Standar Nasional Pendidikan.
Kemendikbud.2013.Buku Pedoman Guru Tema:Menyayangi Tumbuhan dan
Hewan Kelas III, Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan
Maya, Rosami.2019. Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Di Kelas IV SD N 31 Pontianak Barat. PGSD Universitas Tanjungpura
Nafiati, Amaliah Dewi.“Revisi Taksonomi Bloom Kognitif, Afektiv dan Psikomotorik” Journal Humanika. Vol 21(2): hal151-172
Purwanto.2017.Evaluasi Hasil Belajar.Yogyakarta: Pustaka belajar.
Santoso, Singgih.2014. Statistik Parametrik,PT. Gramedia Pustaka:Jakarta
Sijabat, Asriana Devi,dkk. “Pengaruh Model pembelajaran Discovery learning terhadap hasil belajar siswa pada subtema 1 sumber energy kelas IV UPTD SD Negeri 124386 Pematang Siantar”. Jurnal Pendidikan dan Konseling. Vol 4(6) hal.2685-9351
Simanjuntak, Ratih.,dkk. 2023. “Pengaruh Model discovery learning Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Sub tema 2 kelas V SD Swasta Advent”. Journal Of Social Science Research. Vol.3(2): hal. 3922-3938
Sugiyono.2017. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, dan (R&D). Bandung: Alfabeta
Tambunan, Janwar. (2015:120). Belajar dan PembelajaranPerkembangan. Medan: Universitas HKBP Nommensen.
Trianto,T.2010. Mengembangkan model pembelajaran tematik. Jakarta: Prestasi Pustakaraya.
Trianto. 2013. Model pembelajar terpadu: konsep, strategi dan implementasinya dalam kurikulum tingkat satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara
Udin Saud dkk.2013. konsep Dasar Pembelajaran Tematik. Wordpres.com: Jakarta
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Cristiyanti Novitasari Simarmata, Osco Parmonangan Sijabat, Rio Parsaoran Napitupulu
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
