PENGARUH PENGGUNAAN APLIKASI EDUCAPLAY TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPAS SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 124401 PEMATANGSIANTAR
Keywords:
Aplikasi Pembelajaran; Educaplay; Hasil Belajar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan aplikasi Educaplay terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V UPTD SD Negeri 124401 Pematangsiantar. Penelitian ini menggunakan jenis metode penelitian kuantitatif dengan “Pre-Experimental Design” bentuk one grup pretest post-test yang dilaksanakan di SD Negeri 124401 Pematangsiantar pada siswa kelas V dengan jumlah populasi 26 siswa dan sampel sebanyak 26 siswa. Teknik pengumpulan data penelitian ini menggunakan test sebanyak 2 kali yaitu pretest-posttest. Data diolah menggunakan teknik analisis statistik, dari hasil analisis data diperoleh taraf sinifikan 0,01 < probabilitas (0,05) dan thitung =14,076> ttabel = 14,076 maka disimpulkan Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti “Terdapat pengaruh penggunaan apliaksi Educaplay terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPAS siswa kelas V UPTD SD Negeri 124401 Pematangsiantar.
Downloads
References
Adha, M. J., Aryani, Z., Ardi, R. S., & Husni, Y. (2025). Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial ( IPAS ) Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di Kelas V SD Negeri 133 / III Pondok Siguang. 3, 325–331.
Afdal, A., Handayani, E. S., & Rohaniah, R. (2024). Peningkatan Hasil Belajar melalui Model Pembelajaran Kooperatif pada Siswa kelas IIB Sekolah Dasar. PTK: Jurnal Tindakan Kelas, 4(2), 291–304. https://doi.org/10.53624/ptk.v4i2.355
Agdiyah, A. F., & Mustopa, S. (2024). Pengaruh Media Interaktif Educaplay pada Pembelajaran Matematika di Kelas III SD. 2(6).
Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). Persepsi Guru tentang IPAS pada Kurikulum Merdeka. Jpgsd, 11(9), 1841–1854.
Arikunto. (2010). Pengaruh Program Pengalaman Lapangan (Ppl) Terhadap Minat Mahasiswa Menjadi Guru. Universitas Pendidikan Indonesia, 43–45. repository.upi.edu/14638/6/S_PEA_1001591_Chapter3.pdf
Arikunto, Suharsimi (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto,Suharsimi. 2018. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Ed.2.Jakarta:Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi (2020) Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Arum, N. S., Dimyati, F. A., Madiun, K., & Timur, J. (2024). PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS KELAS 5 BERBATUAN KUIS EDUCAPLAY DI SDN KELAS 5 BERBATUAN KUIS EDUCAPLAY DI SDN. 2(12).
Asrifah, I., & Wirjani, N. N. (2024). Pengaruh Game Edukatif Educaplay Terhadap Hasil Belajar Membaca Siswa Kelas X SMAN Negeri 1 Gowa. 2(November).
Athiyatun Nadhrah. (2024). Pengaruh Penggunaan Platform Educaplay Terhadap Pengaruh Penggunaan Platform Educaplay Terhadap Minat Belajar Anak Di Ra Tahfidz Al- Qur ’ an Al-Khairiah Kecamatan Tambang.
Azizah, C. (2022). Implemetasi Metode Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Make A Match Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas IV Di SD Islam Maarif Sukorejo. 4(1), 1–23.
Damayanti, A. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. SNPE FKIP Universitas Muhammadiyah Metro, 1(1), 99–108.
Dewi, L., & Wulan, C. (2025). PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS EDUCAPLAY PADA MATA PELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL ( IPAS ) KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI ( MIN ) 3 JEMBER UNIVERSITAS ISLAM NEGERI FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN EDUCAPLAY PADA MATA PELAJA. April.
Dianita, E., Bilkis, A. N., Berliansyah, D., Hidayah, E., & Nikmatuzzakiyah, A. (2024). Pengembangan Game Educaplay sebagai Media Pembelajaran PKn Siswa Kelas VI SD Negeri 1 Talang Padang. Cendikia: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 2(7), 275–282.
Kemendikbud. (2022). Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) SD-SMA. Merdeka Mengajar. https://guru.kemdikbud.go.id/kurikulum/referensi-penerapan/capaian-pembelajaran/sd-sma/ilmu-pengetahuan-alam-dan-sosial-ipas/
Manurung, A., Sidabutar, Y., & Pasaribu, S. (2022). Pengaruh Metode Demonstrasi terhadap Hasil Belajar Siswa Tema 3 Subtema 1 Pembelajaran 3 Kelas IV Konseling, DanSD. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 5492–5502.
Porajow, A. D., Tulenan, V., & Paturusi, S. D. E. (2020). Aplikasi Pembelajaran Interaktif Mata Pelajaran Tematik Untuk Siswa Kelas 6 Sekolah Dasar. Jurnal Teknik Informatika, 15(4), 315–324.
Purwaningsih. (2022). Peningkatan Hasil Belajar Melalui Model Pembelajaran Penemuan Pada Peserta Didik. Inovasi Tenaga Pendidik Dan Kependidikan, 2(4), 422–427.
Putri, I. R. (2023). Media Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Pendidikan, 1–3.
Sugiyono. (2019a). Pengaruh Pajak Restoran Dan Pajak Hotel Terhadap Pendapatan Asli Daerah Kota Padangsidempuan Periode 2018-2020. Jurnal Akuntansi, 51(1), 1–15.
Sugiyono. (2019b). Pengaruh penerapan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa kelas IV sd. Skripsi, 37–49.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Pengaruh Metode mind mapping Terhadap kemampuan Menulis Karangan Deskripsi. Metode Penelitian Kuantitatif, 3(17), 43. http://repository.unpas.ac.id/30547/5/BAB III.pdf
Sugiyono. (2022). Pengaruh Kecerdasan Emosional Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IX Di UPTD SMP Negeri 4 Pematang Siantar T . P 2023 / 2024. Jurnal Sains Student Research, 1(2), 284–292.
Suryaningsih, R., & Dahlan, Z. (2025). Pengaruh Media Interaktif Educaplay terhadap Hasil Belajar IPA Peserta Didik Kelas V Sekolah Dasar. 8.
Wardani, S. A., Permana, E. P., & Anam, M. (2025). Penggunaan Game Educaplay Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Materi Tradisi Masyarakat Indonesia. 3, 1–6.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Cristya Febrina Purba, Yanti Arasi Sidabutar, Lisbet Novianti Sihombing
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
