PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) PADA SUBTEMA 1 SUMBER ENERGI KELAS IV SD NEGERI 173498 TARABINTANG

Authors

  • Veby Sola G. Sitindaon Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Program Studi PGSD
  • Osco Parmonangan Sijabat Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Program Studi PGSD
  • Radode Kristianto Simarmata Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Program Studi PGSD

Keywords:

Model Pembelajaran STAD, Hasil Belajar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 173498 Tarabintang. Manfaat penelitian ini dapat mengembangkan dan menambah wawasan mengenai model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatakan kuantitatif dengan design penelitian one group pretest-posttest desain. Dalam penelitian ini jumlah populasi adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 173498 Tarabintang dengan jumlah 30 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik sampling jenuh dengan teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Tahap uji analisis data meliputi uji normalitas, homogenitas, dan N-gain. Dalam proses perhitungan menggunakan proses perhitungan dengan bantuan program SPSS 21 for windows. Berdasarkan hasil uji independen sample test menunjukkan bahwa nilai taraf signifikan 0,000 < 0,05 dengan thitung > ttabel, dimana 0,0200 > 0,05 maka H0 ditolak dan Ha diterima artinya terdapat pengaruh model pembelajaran STAD terhadap hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 173498 Tarabintang pada tema 2 selalu berhemat energi subtema 1 sumber energi pembelajaran 1,2, dan 3.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Alfan, dkk. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas IV SDN 4 Pringgabaya Tahun Ajaran 2020/2021”. Jurnal Ilmiah Pendas: Primary Education Journal. Vol. 1 (2): hal 124-132

Arikunto, Suharsimi. 2020. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta. Edisi revisi 14.

Asmedy. 2021. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan.Vol. 2 (2): hal 108-113

Beatrix, dkk. 2017. “Pendekatan Konstruktivistik dalam Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar”. Prosiding. Vol. 6 (10): hal 630-636

Dedi, dkk. 2017. “Pengaruh Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Pada Materi Bilangan Romawi di Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran. Vol. 3 (8): hal 1-12

Dwi Asmoro, C., Irfan, M., & Guru Sekolah Dasar Pertiwi Makassar, P. S. (n.d.). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Problem Based Learning Pada Siswa Kelas V SD Negeri Supiturang. In Pinisi Journal PGSD...

Fakhruddin, dkk. 2010. “Sikap Ilmiah Siswa dalam Pembelajaran Fisika Dengan Penggunaan Media Komputer Melalui Model Kooperatif Tipe STAD Pada Siswa Kelas X SMA Negeri Bangkinang Barat”. Jurnal Geliga Sains. Vol. 4 (1): hal 18-22

Fitriani., & Haris, Hanaswi. 2018. “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Pelajaran PKN di SMA Negeri 1 Watansoppeng”. Jurnal Supremasi. Vol.1 (1) hal 48-60

Galih, Aninda., & Minsi. 2018. “Peran Guru dalam Pengelolaan Kelas. Profesi Pendidikan Dasar. Vol. 5 (1): hal 20-27

Geminastiti., & Nurlaelah. 2020. “Model Pembelajaran Respons Verbal dalam Kemampuan Berbicara”. Jurnal Edumaspul. Vol 4 (1): hal 113-122

Hendracipta, Nana. 2021. Model-model Pembelajaran SD Bandung. Bandung: Multi Kreasi Press.

Jamil, M, Ibrahim. 2017. “Faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Anak”. Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak. Vol. 1 (1): hal 1-17

Maherni, Ni.dkk 2020. “Model STAD Berpengaruh Terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar IPA”. Jurnal Pendidikan Dasar. Vol. 4 (3): hal 351-356

Mansur., & Harun. 2007. Penilaian Hasil Belajar. Bandung: CV Wacana Prima

Muklis, Mohamad. 2012. “Pembelajaran Tematik”. Jurnal Uinsi.ac.id. vol. 4 (1): hal 63-76.

Nana., & Aziz, Abd. 2020. “Peran Mobile Learning Sebagai Inovasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran di Sedolah”, jurnal Of Educational Research and Review. Vol. 3 (1): hal 47-56

Nurdyansyah. 2016. Inovasi Model Pembelajaran. Sidoarjo: Nizamia Learning Center.

Nyoman, Ni. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Motivasi Berprestasi dan Hasil Belajar IPA”. Jurnal lampuhyang. Vol. 11 (2): hal 26-41

Prananda, Gingga. 2019. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar. Vol. 6 (2): hal 122-130

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 1707–1715.

Ruspika, Sahrin. 2011. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Kecamatan Bendosari Kabupaten Sukoharjo Tahun Pelajaran. Sukaharjo: skripsi. Hal 1-77

Salim, dkk. 2020. “Persepsi Siswa Tentang Faktor Yang Mempengaruhi Minat Belajar”. jurnal Jambura Guidance and Counseling Jurnal, vol. 1 (1): hal 40-48

Setiawan, Eko. 2018. Pembelajaran Tematik Teoritis dan Praktis. Malang: Erlangga.

Siregar, Nurliani. 2018. Belajar dan Pembelajaran. Pematangsiantar Universitas HKBP Nommensen: Kdt.

Slavin. 2005. Cooperative Learning. Bandung: Nusa Media.

Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta

Suparsawan, Komang. 2021. “Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika”. Jurnal Of Educational Development. Vol 1 (4): hal 607-620

Suriat, Ecep. 2022. “Pengaruh Model Pemmbelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD”. Jurnal PERSEDA. Vol. 5 (1): hal 22-31

Syahrul, Muhammad. 2017. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Dengan Meggunakan Tipe STAD”. Jurnal Ilmu Pendidikan. Vol. 2 (2): hal 42-49

Ulhaq., & Muhammad. 2015. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Tema 7”. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Vol 3 (2): hal 2037-2047

Wahyu., & Nova.2019. “Peranan Model Pembelajaran Value Clarification Technique Berbantuan Media Audiovisual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan. vol. 1 (1): hal 53-68

Wasrik, Oki. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas V SD Karang Duren.Yogyakarta: Skripsi: hal 1-152

Widyanto, Delfyan. 2017. “Penanaman Nilai Toleransi dan Keragaman Melalui Strategi Pembelajaran Tematik Storybook Pada Mata Pelajaran PPKN di Sekolah Dasar”. Jurnal pendidikan Kewarganegaraan. Vol. 2 (2): hal 28-36

Zein, Muh. 2016. “Peran Guru dalam Pengembangan Pembelajaran. Vol. 2: hal 274-285

Downloads

Published

2023-10-31

How to Cite

Veby Sola G. Sitindaon, Osco Parmonangan Sijabat, & Radode Kristianto Simarmata. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STAD (STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION) PADA SUBTEMA 1 SUMBER ENERGI KELAS IV SD NEGERI 173498 TARABINTANG. Pande Nami Jurnal (PNJ), 1(2), 243–248. Retrieved from https://jurnal.migascentral.com/index.php/pnj/article/view/181

Issue

Vol. 1 No. 2 (2023): PNJ : Vol. 1 - No. 2 - OKTOBER 2023

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Veby Sola G. Sitindaon, Osco Parmonangan Sijabat, Radode Kristianto Simarmata

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

Most read articles by the same author(s)

<< < 1 2 3 4 5 6 > >>