PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP PROFIL PELAJAR PANCASILA KELAS V SD NEGERI 125138 PEMATANGSIANTAR
Keywords:
Problem Based Learning, Profil Pelajar PancasilaAbstract
Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap profil pelajar pancasila siswa kelas V SD Negeri 125138 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2023/2024. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V kelas V SD Negeri 125138 Pematangsiantar, pada bulan oktober 2023 dengan menggunakan metode kuantitatif Quasi Eksperimen.
Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas VA dan VB dengan jumlah siswa 50 siswa. Instrumen dalam penelitian ini berupa Instrumen angket untuk mengukur Profil Pelajar Pancasila. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Data yang diperoleh selanjutnya diuji terlebih dahulu melalui uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas selanjutnya di uji dengan uji hipotesis paired sample t-test. Hasil Penelitian menunjukan bahwa data profil pelajar Pancasila berdistribusi normal dan homogen. kemudian dilanjutkan dengan uji hipotesis menggunakan Paired Sampel t-test pada Profil Pelajar Pancasila diperoleh nilai 0,000 < 0,05 yang berarti bahwa Ho ditolak dan H1 diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap profil pelajar Pancasila siswa kelas V SD Negeri 125138 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2023/2024.Downloads
References
Ariani, R. F. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir kritis siswa SD pada muatan IPA. 4,11. JIPP, Volume 4 Nomor 3 Oktober2020. 423-430
Asriningtyas., dkk, (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar matematika siswa kelas 4 SD. JIPMat, 3(1). https://doi.org/10.26877/jipmat.v3i1.2226
Ahmad Tanzeh. 2009. Pengantar Metode Penelitian. Yogyakarta: Teras Azwar, S. (2005). Dasar-Dasar Psikometri. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Diana Aprianti, (2018). Perbandingan kemampuan pemecahan masalah matematis melalui model pembelajaran problem based learning. Jurnal Pendidikan Matematika,Vol.2.No.3. 299.
Farisi, A, (2017). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada konsep suhu dan kalor. 5. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika. Vol. 2 No.3 Juli 2017, 283-287.
Fauzia, H. A. (2018). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar matematika SD. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 40. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v7i1.5338
Fauzan, (2014). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik Kelas VII SMP Negeri 1 Padang Tahun Pelajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(2), 54-59
Felicia, N. (2020). Naskah Akademik Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Handayani rima, Ipah Budi Minarti, Eko retno Mulyaningrum, Endang Sularni. (2023). Perwujudan Profil Pelajar Pancasila melalui Problem Based Learning pada Pembelajaran IPA di SMPN 37 Semarang. Vol. 06, No 01, September-Desember 2023, pp. 518-525. Juornal on Education.
Hendriana, E. C. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Dan Gaya Belajar Auditorial Terhadap Hasil Belajar IPS Di Sekolah Dasar. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 3(1), 1. https://doi.org/10.26737/jpdi.v3i1.484
Maryati, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Materi Pola Bilangan Di Kelas Vii Sekolah Menengah Pertama. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 63–74. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.342
Prasetyo A.D. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Konsep Dasar IPA Melalui Model Pembelajaran Jigsaw. Jenius: Journal of Education Policy and Elementary Education Issues, 2 (1), 21-29 (2021)
Rahmasari, R. (2016). Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA Kelas IV SD. 10. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Edisi 36 Tahun ke-5 2016.
Sanjaya, Wina. (2006). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Sufyadi, S., (2021). Proyek Profil Pelajar Pancasila. Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.
Sugiyono (2019) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Syamsurizal, Rusdi, M dan Sastrawati, E. (2011). Problem Based Learning, Strategi Metakognisi, dan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta didik. Jurnal Tekno-Pedagogi, 1(2), 1-14. ISSN 2068-205X
Trianto. (2011). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif
Tri Wiyoko, Megawati, Zirul Habibi (2023). Sosialisasi Profil Pelajar Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning untuk Guru sekolah dasar". Volume 4, No 1, Mare 2023. http://ejournal.stkip- mmb.ac.id/index.php/JPM.
Yusri, A. Y. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII DI SMP Negeri Pangkajene. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 51–62. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v7i1.341. Jurnal “Mosharafa”, Volume 7, Nomor 1, Januari 2018.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Osco Parmonangan Sijabat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
