PENGARUH GAYA BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 098166 PERUMNAS BATU VI KABUPATEN SIMALUNGUN
Keywords:
Gaya Belajar, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Kognitif IPS Siswa Kelas V SD Negeri 098166 Perumnas Batu VI. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 25 siswa atau seluruh siswa kelas V dan sampel penelitian ini adalah seluruh populasi. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen angket, teknik analisis data yang digunakan dalam pengolahan data yaitu uji validitas dan reliabilitas untuk uji coba dan uji sebenarnya menggunakan uji normalitas, uji linearitas, uji statistic deskriptif, uji analisis regresi linearitas sederhana dan koefisien determinasi. Dari data yang telah dianalisis tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan anatara gaya belajar siswa terhadap hasil belajar kognitif IPS siswa kelas V SD Negeri 098166 Perumnas Batu VI yang dapat dilihat dari thitung > ttabel (5,86>2,07) dan nilai signifikan (0,00<0,05) sehingga dapat kita simpulkan bahw Ha diterima dan Ho ditolak dan membuktikan bahwa gaya belajar berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa.
Downloads
References
Abdiyanti M. 2021. Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Bangkinang Kota Kabupaten Kampar. Riau: Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Ambarsari Y, Rika. 2022. “Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV Di SD Negeri 1 Bulukerto Wonogiri”. Jurnal Ilmiah Mitra Swara Ganesha. Vol 9 (1): hal. 12-21
Ananda R dan Fitri H. 2020. Variabel Belajar (Kompilasi Konsep): Medan. CV. Pusdikra Mitra Jaya.
Astawa. 2017. Pendidikan IPS di Sekolah Dasar. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Arikunto, Suharsimi. 2017. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Budi R.W. 2022. “Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS”. Jakarta: Kalam Cendekia, Jurnal Ilmiah Kependidikan. Vol. 10 (2): hal. 490-497.
Damayanti Lina. 2018. Hubungan Gaya Belajar Siswa Dengan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V SDN Di Gugus Wibisono Kecamatan Jati Kabupaten Kudus. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Eka Putri Azrai,. 2017. “Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan”. Jurnal Pendidikan Biologi.Vol. 10 (1): hal. 10.
Firdaus A. 2017. Pengaruh Gaya BelajarTerhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Murid Kelas IV SDN 3 Baroko Kecamatan Baroko Kabupaten Enrekang. Makasar: Universitas Muhammadiyah Makassar.
Ghufron, M.Nur dan Rini Risnawita. 2013. Gaya Belajar Kajian Teoritik. Jogjakarta: Pustaka Pelajar.
Hasanah Imro’atul., dkk. 2018. “Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Jurusan Akutansi Pada Kompetensi Dasar Jurnal Khusus Di SMK Negeri 1 Jember Semester Genap Tahun Ajaran 2017/2018”. Jurnal Pendidikan Ekonomi.Vol. 12 (2): hal. 278.
Irawati, Ilfa. dkk. 2021. “Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar IPA”. Jakarta: J. Pijar MIPA. Vol. 16, hal .45.
Ischak. 2017. Pendidikan IPS di SD. Tanggerang Selatan: Universitas Terbuka.
John W Santrock, Psikologi Pendidikan: Edisi Kedua, (Jakarta: Kencana Prenada, 2007), hal. 155.
Juni P.D. 2022. Pengembangan Strategi dan Model Pembelajaran. Bandung: CV Pustaka Setia.
Mohammad Fadly. 2022. Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Di MI-Al Hidayah Mangli Tahun Ajaran 2022/2021. Jakarta: Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
Muri Yusuf. 2013. Metode Penelitian. Jakarta: Alfabeta.
Nia R. 2020. Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Beljar Pendidikan Agama Islam Sisw Kelas IV SD Negeri 5 Metro Timur. Lampung: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Metro Lampung.
Nur H. S . 2016. Pengaruh Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan di SDN Gugus dr. Cipto Mangunkusumo Kabupaten Pati. Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Nurhestia. 2020. Pengaruh Gaya Belajar Kinestik Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas XI Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 5 Kota Bengkulu. Bengkulu: Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu.
Purba, Nancy Angelia., dkk. 2022. “Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 095196 Moho Bah Jambi”. Jurnal Pendidikan dan Konseling. Vol 4 (6): hal. 5162.
Putri, A. dkk. 2020. Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Jakarta: Cendikia, Jurnal Ilmiah Indonesia, hal 157-163.
Rachmawati, Tutik dan Daryanto. 2015. Teori Belajar dan Proses Pembelajaran Yang Mendidik. Yogyakarta: Gava Media.
Safiuddin. 2020. “Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Tema 1 Indahnya Keberagaman Dengan Menerapkan Pengelolaan Kelas”. JEC (Jurnal Edukasi Cendikia).Vol 4 (1): hal. 15.
Sahizinda V. T. 2022. Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Daring Biologi Peserta Dididk Di SMA N3 Kota Tangerang Selatan. Jakarta: Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Sardjijo. 2017. Pendidikan IPS di Sekolah Dasar. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.
Sijabat, Osco Parmonangan ., dkk. 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Mastery Learning Terhadap Hasil Belajar Sub Tema 1 Rukun Dalam Perbedaan”. Jurnal Ilmiah Aquinas. Vol 6 (1): hal. 16.
Slameto. 2015. Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: PT Rineka Ci.
Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suyono A. 2018. “Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Akutansi Kelas XI IPS SMA N 3 Tapung Tahun Ajaran 2017/2018”. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akutansi. Vol. 6 (1): hal. 1-10.
Tambunan, Janwar. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Medan: Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Yulisa Hutahaean, Osco Parmonangan Sijabat, Desi Sijabat
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
