EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN ARTICULATE STORYLINE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V SD NEGERI 091608 SINAKSAK
Keywords:
Articulate Storyline, Hasil Belajar, IPAS.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran Articulate Storyline dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas V SD Negeri 091608 Sinaksak. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 25 siswa yang ditentukan dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 25 butir soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Analisis data meliputi uji normalitas (Shapiro-Wilk), uji peningkatan skor (N-Gain), serta uji-t dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 51,6 dengan ketuntasan 16%, meningkat pada posttest menjadi 87,6 dengan ketuntasan 96%. Rata-rata skor N-Gain sebesar 0,71 termasuk kategori tinggi dengan efektivitas 71,12%. Hasil uji-t menunjukkan thitung = 19,444 > ttabel = 1,711 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Hal ini membuktikan bahwa media pembelajaran Articulate Storyline efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas V.
Downloads
References
Ali Hasan, N. (2018). Pendidikan Dan Pelatihan Sebagai Upaya Peningkatan Kinerja Pustakawan. Libria, 10(1), 95–115.
Amiroh. 2019. Mahir Membuat Media Interaktif Articulate storyline. Yogyakarta: Pustaka Ananda Srva.
Amiroh, N. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Menggunakan Articulate Storyline pada Materi IPA. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 6(1), 11–20.
Andreani, D., & Gunansyah, G. (2023). “Persepsi Guru tentang IPAS pada Kurikulum Merdeka”. Jpgsd, 1841–1854.
Angkowo R. dan A. Kosasih. 2022 Optimalisasi Media Pembelajaran. Jakarta : PT. Grasindo
Anugrah, S. D. (2015). Pengaruh Penerapan Articulate Storyline Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran Rancang Bangun Jurnal: Universitas Pendidikan Indonesia.
Arif S, Sadiman, dkk. (2019). Media Pendidikan, Pengertian, Pengembangan, dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Arif, Z. (2009). Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya.
Arifin, Z., & Retnawati, H. (2019). Efektivitas Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dan IPA Siswa SD. Jurnal Pendidikan, 20(2), 145–153.
Arikunto, Suharsimi (2013). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto,Suharsimi. 2018. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Ed.2.Jakarta:Bumi Aksara.
Arikunto, Suharsimi (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta
Arikunto, Suharsimi (2020) Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Arsyad, Azhar. (2020). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Astriani, S. A. (2018). Prinsip dan Kriteria Pemilihan Media Pembelajaran Jurnal: Universitas Nurul Jadid.
Ayu, E. S. E. (2022). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untukMeningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas VIB SDN 007 Sagulung. BIODIDAK: Journal of Biology Education and Learning, 2(2), 119–129.
Azzahra, I., Aan Nurhasanah, & Eli Hermawati. (2023). ”Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun’. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang), 6230–6238
Bahri, Syaiful. (2020). Pengantar Akuntansi Berdasarkan SEK ETAP dan IFRS. Yogyakarta: Penerbit ANDI (Anggota IKAPI)
Benny A. Pribadi, M. (2017). Media & Teknologi dalam Pembelajaran. Jakarta: KENCANA.
Chusni, Muhammad Minan, dkk. (2021). Appypie untuk Edukasi. Yogyakarta: Media Akademi
Djamarah, Syaiful Bahri, dkk. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Djamarah, Syaiful Bahri, dkk. (2023). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Febrita, Y., & Ulfah, M. (2019). Peranan media pembelajaran untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 5(1)
Fitrianingtytas (2017). Penerapan Media Pembelajaran Google Drive Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasan Dan Sastra, 2(1), 138-144.
Hazar, Zekihan. 2019. An Analysis of the Relationship between Digital Game Playing Motivation and Digital Game Addiction among Children. Asian Journal of Education and Training. 5(1), 31-38
Indri Anugrah Ramadhani, Harnianti Harnianti, Firman Firman Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi (JUKANTI) 6 (2), 206-211, 2023
Isran Rasyid Karo-Karo. 2018. Manfaat Media dalam Pembelajaran. Jurnal FITK UIN-SU Medan Vol. vii No. 1. P-ISSN: 2087 – 8249, EISSN: 2580 – 0450.
Jais, M & Amri, U. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 3 Terhadap Hasil Belajar Siswa Mata Pelajaran IPA di SDN 2 Gantarang Keke Kabupaten Bantaeng. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran. 4 (3), 795-801.
Janner Simarmata, dkk. (2022). Elemen-Elemen Multimedia untuk Pembelajaran.
Karwono & Mularsih, Heni. (2017). Belajar dan Pembelajaran : Serta Pemanfaatan Sumber Belajar. Depok: PT RajaGrafindo Persada.
Kurniawati, D., & Suryani, I. (2020). Efektivitas Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1012–1020.
Lasmawan, W. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran E-Learning Mata Kuliah Wawasan Pendidikan Dasar, Perspektif Global Dan Problematika Pendidikan Dasar. JPI (Jurnal Pendidikan Indonesia), 4(1), 556-570.
Mahmud, N. F. (2020). Pengembangan Multimedia Interaktif Rumah Adat Nusantara (RAN) Menggunakan Articulate Storyline Pada Mata Pelajaran IPS Kelas IV B SD Telkom Makassar, 1-8.
Manurung, P. (2020). Multimedia Interaktif Sebagai Media Pembelajaran Pada Masa Pandemi Covid 19. Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 14(1), 1-12.
Mas'adah, W. & Prastowo, T. (2019). Development Of Guided Inquiry Learning Model by Articulate Storyline Media on Elasticity Materials to Increase Student's Motivation and Learning Achievement. International Journal of Scientific and Research Publications, 9(12), 32-438.
Masmuroh. (2016). Buku Ajar Kegawatdaruratan Maternal & Neonatal. Yogyakarta: Nuha Medika.
Mallu, S., & Samsuriah. (2020). Implementasi Articulate Storyline Dalam Pembuatan Bahan Ajar Digital Pada STMIK Profesional Makassar. Prosiding Seminar Nasional Teknik Elektro Dan Informatika (SNTEI) 2020, 7.
Metalin, Ari, dkk. 2020. Keefektifan Media Pembelajaran Power Point Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Riset dan Inovasi Pendidikan Dasar, Vol. 1, No. 1.
Meylovvia dkk, D. M. (2023). “Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan”. Jurnal Pendidikan Islam Al- Affan, 85.
Mufidah, El., & Khori, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Articulate Storyline untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Masa Pandemi Colvid 19. IBTIDA’, 2(2), 124–132.
Mumtahana, A., Roesminingsih, M. V., & Suyanto, T. (2020). Develomen Of Learning Content in Computer Based Media with Elementary School Students. International Journal of Innovative Science and Research (IJAR), 1(2), 80-85.
Munawwarah, R. A. (2019). Sparkol Videoscribe Sebagai Media Pembelajaran. JuInspiratif Pendidikan, 8(2), 430-437.
Munadi Yudhi (2018) media pembelajaran suatu pendekatan baru Ciputat Gaung Persada (GP) Press
Nurhayati, S., & Fauziah, L. (2020). Penerapan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Motivasi Belajar IPA Siswa SD. Jurnal Pedagogik, 7(2), 88–95.
Prasetyo, M. A., & Andriani, D. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline untuk Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(1), 77–86.
Pratama , R. A. (2018). Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 2 Pada Materi Menggambar Grafik Fungsi di SMP Patra Darma 2 Balikpapan. Jurnal Dimensi, 7(1), 19-35.
Prayoga, R., & Sunaryo, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Articulate Storyline 3 Dalam M ateri Menggambar Ilustrasi Tradisional. Batarirupa: Jurnal Pendidikan Seni, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.59672/batarirupa.v4i1.3440
Putri, D. R., & Santoso, H. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Digital Berbasis Articulate Storyline untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(2), 115–124.
Rahayu, E., & Lestari, P. (2021). Analisis Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline dalam Pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 5(3), 201–209.
Rohani dan Isran Rasyid Karo-Karo. 2020. Manfaat Media dalam Pembelajaran. Jurnal FITK UIN-SU Medan Vol. vii No. 1. P- ISSN : 2087 – 8249, EISSN: 2580 – 0450.
Rijal, S., & Bachtiar, S. (2015). Hubungan antara Sikap, Kemandirian Belajar, dan Gaya Belajar dengan Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Bioedukatika, 3(2), 15. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4149
Safira, A. D., Sarifah, I. & Sekaringtyas, T. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Articulate Storyline Pada Pembelajaran IPA di Kelas V Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 2(2), 237-254.
Samidi., dan Istarani. (2016). Kompetensi & Profesionalisme Guru Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dan Matematika. Medan: Larispa.
Sanjaya, Wina. (2014). STRATEGI PEMBELAJARAN Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Sari, Rika Kurnia., Harjono, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Tematik Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas 4 SD Rika. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 4(1), 122–130. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/MI/article/view/31555
Sarungke, dkk (2023) Media Pembelajaran Animasi. Jurnal FITK UIN-SU Medan Vol. vii No. 1. P- ISSN: 2087 – 8249, EISSN: 2580 – 0450.
Setyaningsih, S,. Rusijono., & Wahyudi, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kerajaan Hindu Budha Di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 144-156.
Sianturi, C. L. (2013). Asesmen Kebutuhan Pengembangan Profesionalisme Guru SMK. Jurnal Pendidikan Humaniora, 1(1), 16-24.
Sianturi, C. L. (2024). PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU, 16-24.
Simaremare Juni Natalia Purba (2021) Pengaruh Metode Demonstrasi Terhadap Minat Belajar Siswa (STABN Raden Wijaya)
Sitepu, B. P. (2021). Pengembangan Sumber Belajar Raja Grafindo Persada.
Sudjana, C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29. https://doi.org/10.25078/aw.v4i1.92
Sugiyono. (2013) Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: ALFABETA CV.
.
Sugiyono. (2019) Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Sugiyono. (2019) Metode Penelitian Pendidikan Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabeta.
Suhailah, F., Muttaqin, M., Suhada, I., Jamaluddin, D., & Paujiah, E. (2021). Articulate Storyline: Sebuah Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Pada Materi Sel. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 5(1), 19–25. https://doi.org/10.33751/pedagonal.v5i1.3208
Suhelayanti dkk. (2023). Pembelajaran Ilmu Pengetahuan (IPAS). Medan: Yayasan Kita Menulis.
Sulastri, Imran, & Firmansyah, A. (2015). Melningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Strategi Pelmbelajaran Berbasis Masalah pada Mata Pelajaran IPS di Kelas V SDN 2 Limbo Makmur Kecamatan Bumi Raya. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 3(1), 90-103.
Sumantri, Numan. (2021). Pembaharuan Pendidikan IPS. Bandung: Rosda Karya.
Sumiharsono, Rudy (2019). Media Pembelajaran: Buku Bacaan Wajib Dosen, Pengajar dan Calon Pengajar. Jember: Pustaka Abadi.
Syamsuddin, A., & Marlina, L. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif terhadap Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 7(1), 65–74.
Utami, R., & Yuliani, S. (2021). Pengembangan Multimedia Interaktif dengan Articulate Storyline untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 130–137.
Wahyuni, S., Ridlo, Z. R., & Rina, D. N. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP pada Materi Tata Surya. Jurnal IPA &Pembelajaran IPA, 6(2), 99–110. https://doi.org/10.24815/jipi.v6i2.24624
Wijono. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Yumini, S., & Rakhmawati, L. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Pada Mata Diklat Teknik Elektronika Dasar di SMK Negeri 1 Jetis Mojokerto. Jurnal Pendidikan Teknik Elektro, 4(3), 845–849.
Yusnita, E., & Handayani, D. (2020). Pemanfaatan Media Digital Interaktif dalam Meningkatkan Partisipasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 22(1), 55–62.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Debby Yolanda Sibagariang, Natalina Purba, Lisbet Novianti Sihombing
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
