PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INDEX CARD MACTH TERHADAP HASIL BELAJAR PKKn SISWA KELAS V SD NEGERI 091277 SIANTAR ESTATE
Keywords:
Model Index Card Match, Hasil BelajarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh Model Pembelajaran Index Card Macth Terhadap Hasil Belajar PPKn Siswa Kelas V SD Negeri 091277 Siantar Estate .Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian Kuantitatif. Design penelitian yang akan digunakan yaitu Experimen, dengan bentuk Pre-experimental Design yang menggunakan design “one group pretest posttest design” sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri 091277 Siantar Estate 26 siswa. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa test.Hasil dari pengujian hipotesis penelitian yang terdapat pengaruh signifikan pada penelitian ini dan data yang sudah diujikan dinyatakan dapat dilihat dari analisis data diperoleh hasil rata-rata kelas eksperimen pada pretest (46,53) dan posttest (86,15). Dan hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa meannya 0,74 Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa menggunakan Model Pembelajaran Index Card Macth Terhadap Hasil Belajar PPKn tema 2 subtema 2 Pembelajaran 3 tentang Hak dan Kewajiban Siswa kelas V SD Negeri 091277 Siantar Estate T/A 2023/2024
Downloads
References
Arikunto, & Suharsimi (2014) Prosedur Penelitian, Jakarta: PT Rineke Cipta
Baso, Andi., dan Nasrun Hasan. 2015. Konsep Dasar PKn SD. Makassar: Media Sembilansembilan.
Depdiknas. (2003). Undang-Undang RI No.20 tahun 2003. Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Harefa D.,D (2021) Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Model Index Card Macth. Jurnal Ilmiah Aquinas,4 (1),1-4.
Hasanah (2016) Perbedaan Hasil Beajar Siswa menggunakan pembelajaran aktif tipe ICM. Jurnal Pelita Pendidikan Vol. 4 No 2.
Ismail. (2008) Strategi Pembelajaran Agama Islam Berbasis PAIKEM, Semarang: Rasail Media Group.
Istarani. (2012:52)./ 58 Model pembelajaran inovatif. Jl.Bersama No.67 Bandar selamat Medan. Katalog dalam terbitan (KDT).Perpustakaan Republik Indonesia.
Muktiani .(2013) Penggunaan Model Kooperatif tipe ICM dalam peningkatan pembelajaran IPA pada Siswa Kelas IV SD Negeri Karangrena 01.
Nurrita Teni. (2018) Pengembangan media pembelajaran untuk meningkatkan Hasil Belajar siswa. MISYKAT. Vol.03. 05 Bandung.
Nuryadi dkk. 2017. Dasar-Dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Gramasurya.
Purwanto, (2014). Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar
Raresik, dkk. 2016. Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Siswa Kelas V SD Gugus VI, 5: 2-3.
Ruminiati. 2007. Pengembangan Pendidikan Kewarganegaraan SD. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.
Rusman. 2011, Model-Model Pembelajaran (Mengembangkan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Setiawi, S. (2018). Telaah Teoritis: Apa Itu Belajar?. HELPER: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 35(1), 31-46.
Silberman, Melvin L. 2009. Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Bandung: Nusamedia.
Siregar, Nurliani: 2018. Pengantar pendidikan, Pematang siantar: Universitas HKBP Nommensen , Katalog dalam penerbitan (KDT).
Sudjana, Nana.2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alfabeta. CV
Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sumarsono. 2002. Pendidikan kewarganegaraan. Jakarta. Gramedia pustaka utama.
Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning Teori & Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Suprijono, Agus. 2015. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.
Suyati & dkk. (1992).senam (modul 1-6).Jakarta Depdiknas.
Winataputra, Udin s.,dkk.2019. Pembelajaran pkn di SD, Tangerang Selatan: .Alpha Akasara.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Betaria Siringoringo, Natalina Purba, Jumaria Sirait
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
