PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA TEMA 1 SUBTEMA 1 DI SDN 122350 PEMATANG SIANTAR
Keywords:
Model Pembelajaran; Problem Based Learning; Hasil Belajar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran IPA Kelas IV UPTD SD Negeri 122350 Pematangsiantar. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Kuantitatif, yang menyatakan bahwa penelitaian kuantitatif merupakan penelitian yang berupa angka-angka serta analisisnya menggunakan statistik. Desain penelitian yang akan digunakan yaitu eksperimen, dengan bentuk Pre-Experimental Design yang menggunakan desain “ one group pretest posttest design”. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas IV SD Negeri 122350 Pematang Siantar yang berjumlah 25 siswa, dimana laki-laki berjumlah 12 orang dan perempuan berjumlah 13 orang. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa soal pilihan berganda. Hasil dari pengujian hipotesis penelitian yaitu terdapat pengaruh yang signifikan pada penelitian ini dari data yang sudah diujikan datanya dapat dilihat dari analisis data diperoleh hasil rata-rata kelas eksperimen pada pretest (60,64) dan posttest (81,4). Hasil penelitian pada taraf 0,05 Berdasarkan analisis data nilai pretest dan posttest menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, dimana ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada pembelajaran IPA di SDN 122350 Pematang Siantar T.A 2024/2025.
Downloads
References
Abdiyah, L., & Subiyantoro, S. (2021). Penerapan Teori Konstruktivistik dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 127. https://doi.org/10.30651/else.v5i2.6951
Arikunto, 2014. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, (2016 : 129) “Penerapan Model Picture and Picture dalam Menigkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V-B” di Min Konawa Selatan Kecamatan. Konda Kab. Konawe Selatan. Fakultas Tarbiah Dan Ilmu Keguruan.
Barseli, M., Ahmad, R., & Ifdil, I. (2018). Hubungan stres akademik siswa dengan hasil belajar. Jurnal EDUCATION: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 40. https://doi.org/10.29210/120182136
Fathurrohman, (2015 :113)” Pengaruh Model PBl Terhadap Hasil belajar IPA Sswa Kelas V SD Negeri 13 Pontianak” Artikel Penelitian.
Fathurrohman (2015 :116)” Pengaruh Model PBl Terhadap Hasil belajar IPA Sswa Kelas V SD Negeri 13 Pontianak” Artikel Penelitian.
Faizah, (2020 ;183) “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Mosel Berbasis Masalah Jurnal trunojoyo.ac.id”
Ibrahim, (2013) “Pengaruh Model PBl Terhadap Hasil belajar IPA Sswa Kelas V SD Negerii 13 Pontianak”Artikel Penelitian.
Kumala N.F, (2016;14-21)”pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap hasil Belajar Siswa kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS di MI Mathla’UL anwar Sindang Sari lampung Selatan”
Kalinger, ”Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D”, Yoygakarta, 14 Desember 2018.
Mutiara hasanah dan Yanti Fitrian, ( 2021)” pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap hasil Belajar Siswa kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS di MI Mathla’UL anwar Sindang Sari lampung Selatan”
Mulyatno. (2022). Jurnal Pendidikan dan Konseling. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
Prasetiyo, (2013) “ Pengaruh PBL Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Sumur Welud III Surabaya”
Saragih, L. M., Tanjung, D. S., & Anzelina, D. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Tematik Lisenia. Jurnal Basicedu, 5(4), 5877–5889.
Sastriani, (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA siswa kelas V SDN Gugus Wijawa Kusuma Ngaliyan Semarang. Skripsi
Sihombing et.al, (2022:263) “Pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Surakarta”
Sofian dan Komariah, (2016:263) ”Pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap hasil Belajar Siswa kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS di MI Mathla’UL anwar Sindang Sari lampung Selatan”
Sudjana, Nana. 2018. Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sumatowa, (2016) ‘‘Pengaruh Model PBL terhadap hasil Belajar Pada Materi Massa jenis Mata Pelajaran IPA Kelas VII Di Sekolah Menegah Pertama Surabaya”
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan H&D”. Yogyakarta 14 Desember 2018
Sugiono, S., Noerdjanah, N., & Wahyu, A. . 2020. “Uji validitas dan reliabilitas alat ukur SG posture evaluation”. Jurnal Keterapian Fisik vol 5 (1): hal 55-61.
Tambunan, Janwar, 2018. Belajar & Pembelajaran. ed.9 Pematangsiantar:
Universitas HKBP Nomensen. Janwar Tambunan.
Trianto, (2007) dalam Buku Sastriani (2017) “ Ilmu pengetahuan Alam”
Wisudawati dan Sulistywati, (2015:22) “Pengaruh Model PBL terhadap hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar 005 Gunung Malelo”
Yunin Nurun Nafiah dan Wardan Suyanto, (2009:132) Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Putra Sanjaya Simanjuntak, Muktar B. Panjaitan, Maria Barus
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
