PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 122340 PEMATANGSIANTAR
Keywords:
Problem Based Learning; Hasil Belajar; IPA.Abstract
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model Problem based learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V UPTD SD Negeri 122340 Pematangsiantar. Penelitian ini merupakan penelitian pre-eksperimental Design dengan menggunakan rancangan penelitian one group pretest-posttest, sampel penelitian ini 25 orang. Teknik pengumpulan data merupakan tes. Dengan melakukan pretest mendapat hasil rata-rata 48,4. Lalu diberikan perlakuan setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model Problem based learning sehingga mendapat nilai posttest dengan nilai rata-rata 92,16 . Dengan nilai yang didapatkan maka nilai postest memiliki rata-rata lebih tinggi dari pada pretest. Setelah melakukan postest maka peneliti melakukan uji n-gain mendapat nilai n-gain score sebesar 0,75 dikategorikan tinggi dan uji hipotesis mendapat nilai 6,001. Hasil uji t didapat thitung sebesar = 6,001 dengan tingkat signifikasi 0.000. karena probabilitas signifikan jauh lebih kecil dari 0,05 yaitu 0,000 dah thitung = 6,001 > ttabel = 1.714 maka HO ditolak dan Ha diterima. Hal ini menunjukan bahwa artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Problem based learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V UPTD SD Negeri 122340 Pematangsiantar tahun ajaran 2024/2025.
Downloads
References
Abdullah, M. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif. Aswaja Pressindo.
Abdussamad, Zuchri. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Syakir Media Press
Ahmad Farisi, Abdul Hamid, 2017. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Konsep Suhu Dan Kalor”, Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Unsyiah. Vol. 2 No.3
Arikunto, 2019. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: RinekaCipta.
Barseli, M., Ahmad, R., & Ifdil, I. (2018). Hubungan stres akademik siswa dengan hasil belajar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 40. https://doi.org/10.29210/120182136
Fathurrohman, (2015 :113)” Pengaruh Model PBl Terhadap Hasil belajar IPA Sswa Kelas V SD Negerii 13 Pontianak”ArtikelPenelitian.
Fathurrohman (2015 :116)” Pengaruh Model PBl Terhadap Hasil belajar IPA Sswa Kelas V SD Negerii 13 Pontianak”ArtikelPenelitian.
Faizah, (2020 ;183) “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran IPA Menggunakan Mosel Berbasis Masalah Jurnal trunojoyo.ac.id”
Ibrahim, (dalam Jamil Suprihatinigrum, (2013) “Pengaruh Model PBl Terhadap Hasil belajar IPA Sswa Kelas V SD Negerii 13 Pontianak”ArtikelPenelitian.
Joyce dan Weil dalam Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persabda.
Kalinger, (dalam sugiona,2017:38)” Metode Penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D”, Yoygakarta, 14 Desember 2018.
Kumala N.F, (2016;14-21) pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap hasil Belajar Siswa kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS di MI Mathla’UL anwar Sindang Sari lampung Selatan”
L. Saragih (2021) Strategi Model Pembelajaran. Banjarmasin:
Mardianto, Darwis, & Suhartatik. (2023). Hubungan Pola Makan Dengan Kejadian Hipertensi Di RS TK II Pelamonia. Dalam JIMPK : Jurnal Ilmiah Mahasiswa & Penelitian Keperawatan (Vol. 3).
Mutiara hasanah dan Yanti Fitrian, ( 2021)” pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap hasil Belajar Siswa kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS di MI Mathla’UL anwar Sindang Sari lampung Selatan”
Notoatmodjo, S. 2020. Metodologi Penelitian. Jakarta : Rineka Cipta
Priadana dan Denok Sunarsi. Metode Penelitian Kuantitatif. Tangerang: Penerbit Pascal Book, 2021.
Purba, Y. O., Fadhilaturrahmi, Purba, J. T., & Siahaan, K. W. A. (2021). Teknik Uji Instrumen Penelitian Pendidikan. Dalam Widina Bhakti Persada Bandung. Widina Bhakti Persada Bandung. www.penerbitwidina.com
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Prasetiyo, (2013) “ Pengaruh PBL Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SDN Sumur Welud III Surabaya”
Saefuddin dan Ika Berdiati. (2014). Pembelajaran Efektif. Bandung: Pt Remaja Rosdakarya
Sihombing et.al, (2022:263) “Pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Surakarta”
Sofian dan Komariah, (2016:263) ‘‘pengaruh Model Pembelajaran PBL Terhadap hasil Belajar Siswa kelas IV Pada Mata Pelajaran IPS di MI Mathla’UL anwar Sindang Sari lampung Selatan”
Siyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar Metodologi Penelitian (Ayup, Ed.). Literasi Media Publishing.
Sudjana, Nana. 2018. Penilaian hasil proses belajar mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sugiyono (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Bandung:Alfabeta cv.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung : Alphabet.
Sugiono, S., Noerdjanah, N., & Wahyu, A. . 2020. “Uji validitas dan reliabilitas alat ukur SG posture evaluation”. Jurnal Keterapian Fisik vol 5 (1): hal 55-61.
Sumatowa, (2016) Dikutip Oleh Sastriani 2017 Pengaruh Model PBL terhadap hasil Belajar Pada Materi Massa jenis Mata Pelajaran IPA Kelas VII Di Sekolah Menegah Pertama Surabaya”
Sundayana, W. 2014. Pembelajaran Berbasis Tema (Panduan Guru dalam Mengembangkan Pembelajaran terpadu). Jakarta: Erlangga.
Susanto. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media.
Tambunan, Janwar, 2018. Belajar & Pembelajaran. ed.9 Pematangsiantar: Universitas HKBP Nomensen. Janwar Tambunan.
Trianto, (2007) dalam Buku Sastriani (2017) “ Ilmu pengetahuan Alam”
Wisudawati dan Sulistywati, (2015:22) “Pengaruh Model PBL terhadap hasil Belajar IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar 005 Gunung Malelo”
Yunin Nurun Nafiah dan Wardan Suyanto, (2009:132) Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Melpa Ronauli Damanik, Rio Parsaoran Napitupulu, Theresia Monika Siahaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
