PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IPA DI KELAS V SD SWASTA ADVENT JL.BAHBIAK NO.1, SIGULANG-GULANG, PEMATANG SIANTAR

Ledi Rosintha Sarah Simanjuntak; Janwar Tambunan; Desi Sijabat

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IPA DI KELAS V SD SWASTA ADVENT JL.BAHBIAK NO.1, SIGULANG-GULANG, PEMATANG SIANTAR

Authors

Ledi Rosintha Sarah Simanjuntak Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Program Studi PGSD
Janwar Tambunan Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Program Studi PGSD
Desi Sijabat Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar, Program Studi PGSD

Keywords:

Hasil Belajar, Model Problem based Learning

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa pada materi IPA di kelas V SD Swasta Advent Jl.Bahbiak No.1, Sigulang-Gulang, Pematang Siantar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis Pre-Eksperimental Design dengan rancangan penelitian One Grup Pretest-Posttest (Tes Awal-Tes Akhir pada kelompok tunggal). Sampel penelitian ini adalah kelas V yang berjumlah 25 orang siswa dengan Teknik pengambilan sampel menggunakan Simple Random Sampling. Teknik analisis yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan pengujian hipotesis menggunakan uji–t Paired sampel. Nilai uji hipotesis menggunakan statistik uji t paired sample menghasilkan nilai sig. (2-tailed) < 0,05 atau t_hit (8,71) > t_tab(2,07). Ini berarti H_a diterima dan H₀ ditolak, maka dapat disimpulkan ada pengaruh penggunaan model problem based learning (PBL) terhadap Hasil Belajar belajar IPA siswa kelas V SD Swasta Advent Jl.Bahbiak No.1, Sigulang-gulang, Pematang Siantar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agustina, A. A., Misdalina, M., & Lefudin, L. 2020. “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament Terhadap Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pembelajaran Fisika”. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol. 8 (2); hal. 186.

Ahadin, A., & Fitriani, S. 2023. “Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Materi Sistem Pencernaan Manusia Kelas V SD Negeri Lamsayuen Aceh Besar”. Elementary Education Research. Vol. 8 (2); hal. 69-76.

Annisa, A., Asrin, A., & Khair, B. N. 2022. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SDN Gugus I Kecamatan Kuripan Tahun Ajaran 2021/2022”. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan. Vol. 7 (2b); hal. 620-627.

Arends. 2008. Learning To Teach: Belajar Untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arikunto, Suharsimi. 2020. Prosedur penelitian. Jakarta: PT RINEKA CIPTA.

Arikunto. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Bumi Aksara

Ghozali, Imam. 2011. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS. Semarang: Badan Penerbit Universitas Diponegoro.

Gunarto., 2013. Model-Model Pembelajaran Aktif . Jakarta : PT Bumi Aksara.

Haryanto, A., Sutikno, S., & Wahyuni, E. (2020). “Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar”. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar. Vol. 6 (2); hal. 119-126.

Herlina, M., Sulaiman, E., & Widiastuti, R. (2019). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Dengan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Di Sman 5 Bengkulu Utara”. Jurnal Ipa Terpadu, 361).

Hermawan K., 2006. Pengembangan Kurikulum. Jakarta : PT Bumi Aksara.

Juanda, J. 2010. “Peranan Pendidikan Formal dalam Proses Pembudayaan”. Lentera Pendidikan: Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. Vol. 13 (1); hal. 1-15.

Komalasari, Kokom. 2010. Pembelajaran Kontekstual: Konsep Dan Aplikasi. Bandung: Refika Aditama

Kristiana, T. F., & Radia, E. H. 2021. “Meta Analisis Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Basicedu. Vol. 5 (2); hal. 818 – 826.

Kurniawan, S. (2019). Pengembangan kompetensi guru konsep, model dan implikasinya. Malang: CV Literasi Nusantara Abadi.

Lestari, K.E., dan M. Ridwan Yudhanegara. 2015. Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT Refika Aditama.

Ms.Excel 2010

Novi, N. P., Suarjana, I. M., & Sudarmawan, G. A. 2021. “Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Muatan Pelajaran Ipa Siswa Kelas IV SD”. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, Vol. 5 (2); hal. 278-286.

Novita, L. 2021. Bahan Ajar, Motivasi, Dan Hasil Belajar. Malang: Literasi Nusantara Abadi.

Nuryadi., Tutut, D., Endang, S., M, Budiantara. 2017. Dasar-dasar Statistik Penelitian. Yogyakarta: Sibuku Media.

Octavia A., Shilphy. 2020. Model-model pembelajaran. Yogyakarta: CV Budi Utama

Prof. Dr. Sudjana. 2005. Metode Statistika. Transito. Bandung.

Putri, J. E., & Zainil, M. 2021. “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas IV SDN 09 Pasaman Kabupaten Pasaman Barat”. Journal Of Basic Education Studies, Vol 4 (1); hal. 3115 – 3125.

Rumini, Sri. 2020. PBL: Problem Based Learning (Pembelajaran Berbasis Masalah) Berbantuan Media Gambar Dalam Pembelajaran IPS SMP. Jawa Barat: CV. Adanu Abimata.

Sanjaya, W. 2006. Strategi pembelajaran. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Sanjaya, W., Budimanjaya, A. 2017. Paradigma Baru Mengajar (Edisi Pertama). Jakarta: Kencana

Siahaan, H. R., & Wahyuni, L (2018a). “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Tournament (Tgt) Terhadap Hasil Belajar Siswa”. Inpafi (Inovasi Pembelajaran Fisika), 6(1)

Silaban, W. (2022, August). “Pengaruh Strategi Belajar Holistik Terhadap Hasil Belajar IPA”. In SINASIS (Seminar Nasional Sains) (Vol. 3, No. 1).

Simaremare, J. A., & Purba, N. (2021). “Metode Cooperatif Learming Tipe Jigsaw Dalam Peningkatan Motivasi Dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia”.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.

SPSS 22

Sudjana, Nana. 2016. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : PT Remaja Rosdakarya

Sugiyono. 2012. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. 2022. “Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal Dan Pendidikan Informal”. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat). Vol 2 (2); hal. 125-131.

Tamba, D. A., Sihombing, L. N., & Sijabat, D. 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 1 Energi dan Perubahannya Kelas III SD Negeri Percontohan Pematang Siantar”. Journal on Education, Vol. 6 (1); hal. 2868-2878.

Tim penyusun. 2021. Buku Pedoman Penulisan Skripsi. Pematang Siantar: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan – Universitas HKBP Nommensen.

Trianto , 2010. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Surabaya: Prestasi Pustaka.

Turnip, S. P., Sihombing, L. N., & Sijabat, D. 2023. “Pengaruh Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Subtema 3 Pengaruh Kalor Terhadap Kehidupan Kelas V SD Negeri Percontohan Pematang Siantar”. Journal on Education, Vol. 6 (1); hal. 2879-2890.

Ulfia, T., & Irwandani, I. 2019. “Model Pembelajaran Kooperative Tipe Teams Games Tournament (TGT): Pengaruhnya Terhadap Pemahaman Konsep”. Indonesian Journal Of Science And Mathematics Education, Vol. 2 (1); hal. 140 –149.

UU NO 23 Tentang Sistem Pendidikan Nasional

Yanto, A. 2015. “Metode bermain peran (Role playing) untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS”. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1).

Downloads

Published

25-10-2023

How to Cite

Ledi Rosintha Sarah Simanjuntak, Janwar Tambunan, & Desi Sijabat. (2023). PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI IPA DI KELAS V SD SWASTA ADVENT JL.BAHBIAK NO.1, SIGULANG-GULANG, PEMATANG SIANTAR. Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI), 1(4), 114–121. Retrieved from https://jurnal.migascentral.com/index.php/p3ji/article/view/127