PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SD NEGERI 091254 BATU ONOM
Keywords:
Model Problem Based Learning; Hasil Belajar.Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPAS di SD Negeri 091254 Batu Onom. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode pre-eksperimental. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang telah dilakukan peneliti maka dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Pembelajaran IPAS di SD Negeri 09 1254 Batu Onom. Hal ini terlihat pada hasil belajar siswa yang memperoleh nilai rata-rata pretest 52,5 sedangkan setelah diberi perlakuan menggunakan model problem based learning nilai rata-rata posttest 88,33. Berdasarkan hasil uji analisis data setelah dilakukan hasil pretest dan posttest maka diperoleh hasil uji N-gain skor sebesar 0,64 dan hasil uji persen sebesar 64,64%. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa model problem based learning ini sudah efektif diterapkan.
Downloads
References
Adha, J, M., Zulmi, A., Rosi, S, A., Afrimon., Yunadil, H., (2025). Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial (IPAS) Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw di Kelas V SD Negeri 133/III Pondok Siguan. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu.
Agusti, M, N., Aslam., (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu.
Ahmadi & Uhbiyati. 2015. Ilmu Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta
Amalia, I., Muhajang, T., & Hikmah, N. (2023). Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Subtema Bangga Terhadap Daerah Tempat Tinggalku. JPGSD: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 16(1), 21-29.
Arikunto, S. 2020. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2018. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Asrini., (2021). Strategi Peningkatan Kualitas Proses Pembelajaran Melalui Model Problem Besed Instruction. Kota Jambi: Junal Bina Ilmu Cendekia.
Damayanti, A. (2020). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi.
Fravitasari, F, A., Nyoto, H., Gamaliel, S, A. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Proses dan Hasil Belajar Muatan IPA: Journal For Lesson and Learning Studies.
Hayati, S., Lalu, A, S. 2023. Pengaruh Motivasi Kerja Terhadap Kinerja. Mandalanursa: Business Management.
Hidayat, R., Abdillah. 2019. Ilmu Pendidikan Konsep, Teori dan Aplikasinya. Medan: Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia (LPPPI).
Istarani. 2019. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada.
Junaidin. (2020). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Sikap Berpikir Kritis. Tebing Rimbah: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.
Kirwelakubun, H, A., Idawati, I., & Nursalam, N. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Sekolah Dasar di Maluku Tenggara. Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 7(1), 103-114.
Mega Nirmala Mboal & Timoteus. 2024., Meningkatkan Hasil Belajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran.
Muhammad, S, A, A., Kurnia, D. (2024). Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) dan PBJL (Project Based Learning). Surakarta: Jurnal ilmu Islam.
Nurul, Saadah. (2022). Analisis Pedagogical Content Knowledge Terhadap Buku Guru IPAS Pada Muatan IPA Sekolah Dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu.
Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Belajar.
Rahayu Yulia. (2023). Problematika Kurikulum di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Ramadhani, P, S., Firda, M, P., Zefi, H, F., Bambang, E, S. (2024). Efektifitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matemata. PRISMA: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 7, 724-730.
Samatowo, U. (2006). Bagaimana Mempelajarkan IPA di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Ketenagaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi departemen Pendidikan Nasional.
Setiawan, M. Andi. 2020. Belajar dan Pembelajaran. Jawa Timur: Uwais Inspirasi Indonesia.
Shoimin, Aris. 2022. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013.Yokyakarta: Ar-Ruzz Media.
Siregar, N, S., & Rangkuti, I. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2), 10397-10407.
Slameto. 2018. Belajar Dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhi. Jakarta: PT.Adi Mahasatya.
Subhaktiyasa, G, D. (2025). Menentukan Populasi dan Sampel Pendekatan Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif: Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan.
Sugiyono. 2018. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&G. Bandung:Alfabeta.
Sundayana, Rostina. 2014. Statistika Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Suriani, N., Risnita., Syahraan, J. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan, Jambi: Jurnal Pendidikan Islam.
Wahyudi, N., Nugroho, K, U, Z., Herawati, D. (2019). Modifikasi Software Lisrel dengan Membuat Teknik Analisis Kontruksi Validitas Instrumen Tes. Jurnal Pendidikan Matematika Refleksia.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Nenny Wati Harianja, Maria Barus, Hetdy Sitio
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
